儀器儀表課程教學改革探討

程鳴鳳

摘要：儀器儀表及其自動化的應用已經深入到了生活的每個角落，社會生活離不開它，國家的建設也離不開它，儀器儀表及自動化技術是信息相互傳播的橋梁，只有更深層次的研究開發這項技術，才能為人類提供更加準確的信息，提高生活工作效率。本文主要針對儀器儀表及其自動化教育在今后教學過程中的研究與應用展開深入的分析探討，為廣大學者提供更有效的參考價值。

關鍵詞：儀器儀表；自動化教學；改革創新

一、儀器儀表及自動化的現狀

儀器儀表及自動化技術的應用非常廣泛，例如在軍事中儀器儀表及自動化技術代表著強悍的戰斗力，是一切軍事裝備的基礎與提高；在科學探究方面，儀器儀表及自動化技術是進行科學研究的必備條件，沒有該項技術的支持科學研究寸步難行；在生物檢測方面也充分地利用了儀器儀表及自動化技術，為各項生物研究提供了理論數據支持；而在醫療技術方面，則更加離不開儀器儀表及自動化的檢測工作，它能精確地分析各種指標，及時檢測到病人內部身體狀況，有利于醫生就診。

二、儀器儀表及自動化教學的現有弊端

要想對儀器儀表及自動化教學等教育模式進行改革創新，就必須跳出原有傳統的儀器儀表自動化教學模式。由于儀器儀表及其自動化系統性的學習實驗較多，對學生的動手能力和實際操作能力要求相對較高，很多時候由于老師講授的方法以及解釋說明的不夠到位，導致了學生并不能熟練地掌握該項技術的應用。傳統的教學模式中存在教學資源不足等現象，也嚴重影響了學生對教育目標實現。這些因素深度影響著學生的進步，長此以往便會打消學生對儀器儀表及其自動化技術學習的積極性，不利于國家專業技術人才的培養。

三、儀器儀表及自動化技術教育創新改革的利用

有突破才能有進步，要想更好地發展儀器儀表及自動化技術的教學，就必須跳出傳統的教學模式的束縛，具體操作可從以下幾個方面進行：

（一）教學資源的改進提高

巧婦難為無米之炊，同樣對學生的學習來說也是如此，要想更好地學習，首先要有相對齊全的教學資源。教學資源可大致分為兩種，一種是基礎教學條件設施、實驗設備等資源，另一種則是教師資源。在基礎教學資源上學校一定要根據大綱要求的教學任務，選擇適合學生教學的教科書使用，要注意信息的更新，緊跟時代的步伐。在實驗設備上應該配套齊全，有相對安全的保護措施，能為學生提供更多更廣闊的實驗場地，在實驗教學中要配備相應的指導老師，隨時發現問題解決問題，為學生排憂解難。其次要注意專業教學老師素質的培養。

（二）課堂教學模式的更新

在傳統的教學模式中，一般學生都是在聽課做筆記而缺乏自我認知的思考，導致學習任務過于僵硬化，達不到理想的學習效果。提倡新教學任務的改革要求，就應該打破傳統教學中學生被動的學習模式。老師應該鼓勵學生去探索思考，可以布置適當的探索性任務實驗，讓學生在自我探索的過程中培養興趣激發潛能，提高辨析能力和動手操作能力。在有困難時，學生要先自行解決，實在解決不了的再通過老師解決，培養學生對儀器儀表及自動化技術的專業素養。

培養學生將理論知識應用于實踐。傳統的教學方式是"知識傳授型"，重視理論教學，課堂教學缺乏趣味性，學生容易產生厭學情緒，實驗課和理論課間隔時間長，造成理論與實驗的脫節，學習效率低，基本技能的訓練欠缺，與普通高校注重實踐、注重技能的培養目標相悖，因此，改革傳統的教學方法顯得尤為迫切。在實驗教學中，采取講解――提問――講解的教學方法。即在實驗開始前的講解過程中，就學生學習過的理論知識提問，讓他們把問題"帶"到實驗中，認真對待實驗，爭取運用學習過的理論知識，然后通過實驗，自己解決問題。對于學生無法解決的問題，教師再逐一加以解答。這樣，在實驗過程中，學生就有了一個認識――實踐――再認識的過程，從而實現認識的飛躍。

更新課程內容。目前的儀器儀表課程，一部分內容有些陳舊，不適應現代社會發展的要求。所以在儀器儀表課程的教學中，應盡量增加一些新的內容，條件允許時可增加先進的儀器設備，同時開設與之相關的實驗。可以通過幾個典型實驗來掌握現代儀器，分析實驗的原理和操作方法。這種實驗應盡量選擇與學生專業關系比較密切的內容。對實驗內容進行探索和改革。儀器分析不僅是一種測試手段，還應該為實際生產服務。作為測試手段，須能解決實際問題。儀器分析實驗內容多數為驗證性實驗，有必要對實驗內容進行探索和改革。為了培養學生的實際工作能力，結合周圍環境的實際生產情況，使他們充分認識通過先進的儀器儀表幫助解決實際問題的重要性。

（三）教學內容具體簡單化

儀器儀表及自動化技術相對來說是一門比較抽象的學科，需要學生深入的理解分析能力。而稍有偏頗很可能使學習任務事倍功半。所以，進行儀器儀表及自動化教學，就必須細致入微地為學生講解。我們可以利用現在發達的多媒體技術進行教學，以生動形象的動畫演示過程來闡述實驗。還可以利用不同顏色儀器儀表工具進行不同的性能示范，配有文字聲音特效，營造輕松愉快的學習氛圍，降低學生學習的壓力。把抽象的儀器儀表及自動化技術具體化，使學生更容易理解掌握。

（四）改進學習方法，增強創新精神

一個好的學習方法是提高儀器儀表課教學質量的保障。對于儀器儀表課來說，大學生最不感興趣的是紙上談兵。儀器儀表課程教學必須進行實踐，才能真正做到入耳、入腦、入心。現在，教師在課堂上不僅要講授知識，更要善于操作，只有這樣才能吧儀器儀表課的教學效果提高上去。配合輔助教學手段，培養學生的獨立操作能力。儀器儀表實驗與普通的實驗相比，具有很強的直觀性，同時還有其特殊的危險性。因此，在開啟大型精密儀器的過程中，如果學生操作不當，也會對儀器造成損害。

（五）實驗環節中培養動手能力

實驗和規范基本操作同步進行。儀器儀表實踐課中使用的基本上是大型精密儀器，自動化程度較高。儀器運行過程中，學生往往感到無事可做。因此，針對學生在實驗室里操作技巧較薄弱這一情況，完全有必要在某些實驗中，將這部分時間充分利用，規范學生的基本操作，強化實驗技能。基本操作的正確與否，是否規范化，是完成實驗的前提條件。及時發現操作不規范現象，應該及時糾正，培養他們嚴謹的科學態度。補充數據處理在分析中的應用。數據處理是數據分析中一項必不可少的工作，而儀器儀表實驗要求較強的數據處理功能。很多學生是初次接觸儀器儀表，對此不甚了解。

因此，在實驗的空隙時間內，給學生介紹幾種數據處理的方法、教他們如何用數據處理的方法解決一部分問題很有必要。同時，實驗中得到的數據，讓學生手動記下來，實驗結束后自己分析處理，而不是直接打印儀器軟件上得到的結果。努力做到活學活用，并且將學到的知識及時加以鞏固。這樣他們在做畢業論文時，遇到數據處理的問題就不會覺得陌生，而是可以把數據處理得比較熟練。

四、結語

儀器儀表及自動化技術在未來的應用占據著舉足輕重的地位，國家也更應該注重此類專業人才的培養，改革創新傳統的儀器儀表及自動化技術教學是為了更好地培養人才，只有在不斷創新過程中，才會有更大的進步。對儀器儀表及自動化教學在未來創新教育的探索是一項艱巨的任務，需要廣大技術工作者的共同努力。本文通過對儀器儀表及自動化教學模式革新的深入研究，希望為大家在今后的儀器儀表及自動化教學任務中起到積極作用。

參考文獻

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（作者單位：張家界航空工業職業技術學院）