高職院校英語教學改革微探

張燕歌

摘要：高職院校是為國家和社會提供專業技術性人才的基地，其英語教學應具有鮮明的高職英語特色。為提高高職院校英語教學水平，建設適應時代要求和推動社會經濟發展的英語高素質專業技能性人才，高職院校英語教學改革勢在必行。本文分析了高職院校英語教學改革的原因，并提出了相關的改革措施。

關鍵詞：高職院校 英語教學

高職院校英語教學應順應時代的需要，針對高職學生的特點進行大刀闊斧的改革，以培養學生的英語綜合能力，提高學生的口頭表達能力。

一、高職院校英語教學改革的原因

1.適應就業形勢的需求

隨著經濟的全球化發展，中國成為外貿的最大市場，對英語人才的需求大大增加，各用人單位急需大量的英語外貿人，所以高職院校英語專業的建設必須提高層次，適應就業形勢的需求，才能使高職學生適應激烈的市場競爭。

2.提高英語教學質量

目前，我國高職院校英語教學質量良莠不齊，存在諸多不足。如英語教師素質不高、英語教學模式落后等問題，降低了高職英語教學的總體質量，無法培養優質型的英語人才。高職院校英語教學改革能夠提高高職院校英語教學質量，拉近我國高職院校與其他發達國家職業學院的差距，讓更多的高職生從中受益。

3.適應時代的趨勢

英語作為一門全球性的語言，已經成為人們日常生活工作中不可或缺的一項技能。從小學到大學，每個階段都是英語學習的重要時期。高職學生即將踏入社會，為了不被時代淘汰，不落伍于社會，必須掌握一定的英語基礎知識，高職英語教學改革的目的就在于使高職學生成為適應時代發展趨勢的綜合型人才。

4.促進學生全面發展

單一技能性的人才已經不再適應社會需要，現在社會需要的是綜合性的高素質人才。在將來，企業單位肯定更偏向于雇傭全面發展的人才，因為全面發展的人才能夠勝任更多的工作，工作效率更高。高職院校之所以進行英語教學改革，目的就在于培養高職學生多種能力，促進高職學生全面發展，使其能夠適應社會的競爭。

二、高職院校英語教學改革的措施

1.建立完善、系統的教學評估體系

高職英語教學改革需要完善教學評估體系，現今的高職院校缺乏完善的英語教學評估體系，尤其缺少教學效果的評估，致使教師難以發現教學問題所在。因此，除了考核學生的學習成績之外，高職院校還應該對教師的教學進行考核，發現教師教學存在的不足，及時予以糾正完善，提高教學質量。

2.高職英語教學專業化

綜合性英語的實用性不強，英語基礎較為薄弱的學生學起來也十分困難，容易造成他們樣樣都學，卻樣樣不精的問題。因此，高職院校可以將英語專業化，為學生確定英語學習的方向，如商務英語、醫學英語或旅游英語等。有了明確的方向，就可以破除學生心中的英語無用論，促使學生把英語學精，從而成為英語方面的專業人才。

3.加強英語教師隊伍建設

高職院校的教師隊伍建設很重要，因為教師的水準關系到整個英語教學成果。為了提高英語教學的成效，高職院校必須提高英語教師的素質。如制訂嚴格的教師選拔制度和考核制度，完善教師培訓制度，從而提高英語教師的教學水平，提高教學質量。

三、結語

英語教學改革是提高高職院校英語教學質量的必要途徑，這對培養適應社會需求的高素質人才具有重要的意義。因此，高職院校需要從多方面進行改革，為社會提供更多的綜合性英語人才。

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（作者單位：河南省平頂山教育學院）