中國葡萄牙語專業(yè)發(fā)展的歷史與前景

茍曉姣

【摘要】葡萄牙語在我國的傳播已有百余年歷史。文章對葡萄牙語在我國的傳播歷程進行了分析，并主要討論了新時期葡萄牙語專業(yè)發(fā)展的特點。在我國“一帶一路”政策的影響下，葡萄牙語專業(yè)必將迎來新的發(fā)展契機，葡萄牙語也將滲透在更多領域。

【關鍵詞】葡萄牙語；歷史；傳播；前景

一、葡萄牙語在我國的發(fā)展歷程概述

葡萄牙語屬于羅曼語種，是世界上使用最廣泛的語種之一。有關數(shù)據(jù)顯示，目前全球共有2億多人口把葡萄牙語作為主要交流語言。而葡萄牙語進入中國也比較早，根據(jù)資料記載，葡語第一次進入我國是明朝正德年間，由一位葡萄牙商人將葡萄牙語帶入中國。隨后在澳門被占據(jù)以后，當?shù)鼐用癖粍拥亟邮芷咸蜒勒Z，并且輻射到廣東、福建等區(qū)域，但此時的葡萄牙語在我國仍屬于是自由發(fā)展階段，并無官方的機構教授葡語，宣傳葡語。直到20世紀70年代末期，中國與葡萄牙正式建立外交關系，此時葡萄牙語開始慢慢地通過各種管道進入中國，這時打開了葡萄牙語在我國傳播的序幕。

21世紀以來，我國加強了和葡萄牙、巴西等將葡萄牙語作為母語的國家之間的交流合作。為了加深交流層次以及促進更多方面的合作往來，培養(yǎng)葡萄牙語人才成為當務之急。國家大力推動葡萄牙語專業(yè)的宣傳，不少年輕人投入到葡萄牙語的學習中，一時間學習葡萄牙語成為一種潮流。總的來看，葡萄牙語在我國的傳播很大程度上是雙方發(fā)展、合作的需要，也是雙方協(xié)作的必要條件，也逐漸從葡萄牙語在中國的單方面?zhèn)鞑パ葑優(yōu)殡p方語言的相互滲透，雙方語言在對方國家均得到不同程度的發(fā)展。

反觀葡語在我國的傳播情況，可以從中映射出兩國關系的重要轉變，同時也從側面體現(xiàn)了歷史的變遷、雙方相對國力的改變，還蘊含了豐厚的時代底蘊。研究葡萄牙語專業(yè)發(fā)展的意義已經超脫了這一語言自身的范疇，實際上對我國葡萄牙語專業(yè)的發(fā)展歷程進行分析，也是對我國國際關系的重要考察。

葡萄牙語的特點在于名詞與用于修飾名詞的形容詞保證陰陽性與單復數(shù)的統(tǒng)一，而且當動詞變位形式發(fā)生改變時，主語人稱也應發(fā)生相應改變。雖然葡萄牙語的語法較為復雜，葡萄牙語專業(yè)在我國高校開設較少，但是對葡萄牙語在我國傳播的戰(zhàn)略進行研究，可以找到葡萄牙語在整個世界傳播過程中的規(guī)律所在。

二、歷史上葡萄牙語在中國的傳播

歷史上，葡萄牙軍事力量強大，通過堅船利炮向外海輸送語言，葡萄牙語是在殖民擴張中進入中國的。明朝正德年間，葡萄牙使者在香港設立營寨，進行買賣通商。而后，葡萄牙海軍艦隊多次企圖借用武力打開貿易通道，直到1849年占領澳門。占領澳門后，葡萄牙傳教士將葡萄牙語與其宗教文化一同帶入澳門，通過行政管理手段強制規(guī)定將葡萄牙語作為澳門的官方語音，并設立了專門傳授葡萄牙語的語言學校。這一時期葡萄牙語在澳門的影響力不斷擴大，而且不少葡萄牙人遷居至澳門，而后葡萄牙語在澳門的地位得到確定，其影響力開始向周邊地區(qū)擴散。

歷史上葡萄牙語在我國的傳播是極度不平等的，推廣主體客體地位差別大，那時葡萄牙語在我國的傳播是被動的、強行的，并非是語言本身的魅力或者功能性提升了葡萄牙語的影響力。那時的葡萄牙語發(fā)展更多的是服從政治利益與經濟利益。

三、新時期葡萄牙語在中國的傳播

新中國成立以后，葡萄牙在中國的特權被一步步取締，葡萄牙語在中國的傳播方式逐漸在政府管轄之下。1979年，中葡兩國建立了外交關系，雖然此時葡萄牙政府再次享有葡萄牙語的傳播權利，但葡萄牙語的主體與客體間不再是絕對的不平等關系，所以當時的葡萄牙語傳播是一種更加柔性的方式，更多地結合官方與民間等多種管道。

（一）官方引導與推廣

從20世紀60年代開始，我國開始加強與世界各國的交流，強調發(fā)揚國際主義精神的重要性，打破故步自封的枷鎖，不斷與世界各國人民進行交流，并致力于建設一批懂外語的干部團隊。也是這一時期，我國當時主要的外國語院校，例如北京外國語大學、上海外國語大學等均積極響應國家號召，先后開設了小語種專業(yè)，以滿足國家外交對人才培養(yǎng)的需求。其中，北京廣播學院最先在1960年開設了葡萄牙語專業(yè)，此時該小語種的學生均由其他專業(yè)調劑過來，畢業(yè)學生大多數(shù)均直接輸送至國家外交、外宣等極其關鍵的工作單位。北京外國語大學等學校也相繼開設了葡萄牙語專業(yè)。

自中國與葡萄牙建立合作關系以來，葡萄牙政府逐漸在多個領域加強與中國的合作，為葡語及相應文化的在華傳播打基礎。其中，1982年中葡兩國共同簽署的文化科學合作協(xié)議是兩國文化交流的重要里程碑，此時我國政府設立了專門的葡萄牙語專業(yè)學?！伤箤W院，該學院作為該時期的葡萄牙語官方宣傳機構。葡萄牙將專業(yè)的葡萄牙語教師輸送到卡蒙斯學院，并承擔北京外國語大學等多所大學的葡萄牙語教學。除此之外，葡萄牙政府專門為中國學生提供豐厚的獎學金，并每年資助一批學生遠赴葡萄牙攻讀碩士、博士學位。

2002年，《中華人民共和國教育部與葡萄牙共和國科學與高教部合作備忘錄》的簽訂，標志著葡萄牙語在中國的發(fā)展打開了新的篇章，此時葡萄牙語的發(fā)展已有法律基礎。2005年，葡萄牙總統(tǒng)親自參與了與我國合作共建葡萄牙語中心的簽署儀式。這一時期，我國葡萄牙語專業(yè)發(fā)展開始走上高速車道。

（二）民間機構的推動

在新時期，民間機構在推動葡萄牙語發(fā)展方面同樣起著至關重要的作用，并在一些層面相比官方宣傳機構有更好的傳播效果。其中，古本江基金會每年為中國學生提供獎學金，并承擔葡萄牙語教材編制、出版的費用；而且定期組織中葡音樂文化交流會，對于傳播葡萄牙語文化、藝術起到重要作用。

隨著我國高等院校學科實力的提升，開始尋求廣泛的國家交流。中葡兩國高校交換生項目為葡萄牙語在我國的發(fā)展也起到了一定推動作用。除此之外，葡萄牙旅游、體育等也成為新時期葡萄牙語的傳播載體。葡萄牙借助于旅游、體育等新時代的主要媒介，使得葡萄牙語的傳播更具有時代特征，更加多元化。

四、葡萄牙語專業(yè)的前景分析

葡萄牙語在中國的傳播實現(xiàn)了從被動學習向雙方共同推動的轉變，甚至中方在葡萄牙語推廣、發(fā)展中的作用更加顯著。但是社會上對葡萄牙語專業(yè)畢業(yè)生的需求大多是政府、事業(yè)單位。由于葡萄牙語國家在華的企業(yè)較少，所以整體來看，社會對葡萄牙語人才的需求量并不是很大。

然而，我國近年來不斷加強對葡萄牙語的傳播，主要考慮中國與葡萄牙語國家之間有比較大的外交需求。一方面，中國與葡萄牙語國家的雙邊貿易逐年提升，從2013年起，中國已經成為巴西最大的貿易伙伴，雙方的貿易往來涉及電力、通信、金融、醫(yī)療等多個行業(yè)，并將輻射更多類型的業(yè)務，這勢必會需要更多葡語專業(yè)的人才，因此葡萄牙語人才的培養(yǎng)成為更進一步合作的必要條件。另一方面，中國和多個葡萄牙語國家相繼建立了合作機制，涉及政治、教育、文化、能源甚至軍事、智庫等領域，這也大大增加了對葡萄牙語人才的需求。正是合作機制的建立為中國與葡萄牙語國家之間搭建了合作平臺，也促進了我國葡萄牙語專業(yè)的發(fā)展。

除此之外，我國當前的對外戰(zhàn)略高度強調對其他國家文化的理解。以習近平為總書記的中央領導團體高度重視對外戰(zhàn)略，并強調對葡萄牙語國家的研究。2013年，中方與“金磚五國”其他國家決定共同成立金磚國家開發(fā)銀行，并提出了“一帶一路”的倡議。其中，巴西是“金磚國家”開發(fā)銀行的主要成員，葡萄牙是亞洲基礎設施投資銀行的成員。除此之外，我國的“一帶一路”包含了葡萄牙，為了在“一帶一路”政策中實現(xiàn)民心相通，那么語言交流成為基本條件，所以未來我國葡萄牙語人才需求將不斷提升。中國只有加強對葡萄牙語專業(yè)的建設，才有利于加深對葡萄牙語國家的理解，深化雙邊合作。

在與葡萄牙語國家合作的過程中，也期望通過這些國家加強和歐盟等其他國家的合作。只有加速葡萄牙語專業(yè)的發(fā)展，才可以為我國外交輸送更多的葡萄牙語專家，提升海外市場上中國的地位。同時，葡萄牙語專業(yè)的發(fā)展也是我國向海外推廣漢語、傳播我國文化的關鍵因素。總而言之，中國目前與葡萄牙語國家合作需求的提升不斷刺激著葡萄牙語專業(yè)的發(fā)展，也推動葡萄牙語在我國的傳播。

五、總結

葡萄牙語在我國的傳播歷史久遠，隨著雙方關系的改變，葡萄牙語的發(fā)展也呈現(xiàn)出不同的時代特征。葡萄牙語專業(yè)的發(fā)展是當前我國外交政策中的重要推動因素之一，中國與葡萄牙語國家的深入合作與雙邊關系均對葡萄牙語專業(yè)發(fā)展提出更高的要求。雙方政府應當更進一步具體化語言合作規(guī)劃，只有這樣才能實現(xiàn)從語言推廣戰(zhàn)略向其他領域合作的轉變。新時期，葡萄牙語的發(fā)展應當更多地借助民間機構力量，并尊重對方接受度，只有這樣才能讓葡萄牙語專業(yè)在我國產生更廣的影響力。

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