立意高人一等，得分勝人一籌

唐惠忠

清代劉熙載在《藝概》一書中有這樣的經典話語：“凡作一篇文，其用意俱要可以一言以蔽之，擴之則為千萬言，約之則為一言，所謂主腦者是也。主腦既得，則制動以靜，治繁以簡，一線到底，萬變不離其宗，如兵非將不御，射非鵠不志也。”可見“意，猶帥也”，此言不虛。立意的高下，決定著高考作文分值的高低。

一、會“提煉”

“提煉”，即為劉氏所說的“約”。作文立意的過程，就是對作文材料去粗取精、去偽存真的分析、概括的過程。比如2017年山東卷作文題的供料為：

某書店開啟24小時經營模式。兩年來，每到深夜，當大部分顧客離去，有一些人卻走進書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習的大學生，有外來務工人員，也有流浪者和拾荒者。書店從來不驅趕任何人，工作人員說：“有些人經常看著看著就睡著了，但他們只要來看書，哪怕只看一頁、只看一行，都是我們的讀者；甚至有的人只是進來休息，我們也覺得自己的工作是有意義的。”

“24小時共享書店”這則材料，其立意多元——讀者與非讀者、經營的效益和持續性等均是入題點，為我們提供了充分的寫作空間。具體說來，至少有兩大角度：

1.從書店角度立意。就其功能來講，書店是展示民族文化、時代精神的場所，能夠給人們的文化成長提供精神食糧，給社會的進步提供文化滋養；就其經營理念而言，其人文發展理念、創新理念、共享理念、公平理念，都符合時代精神；就書店的象征意義而言，它具有了精神寄托、心靈成長、文化滋養的文化空間的意義。……