高中數學教學中培養學生創新思維的措施

吳科峰

摘 要：我們國家因為綜合實力的不斷增強，對于教育事業也是越來越關注了。在整個教育體系中，高中這一階段的學習和教學就顯得尤為重要，學生面臨一輩子的第一次大考——高考。因此，這一階段的教學需要有方法、有效率。而在整個高中教學中數學是大多數學生心中最難掌握的學科，那么如何在教學中培養學生自身的創新思維就很重要了。

關鍵詞：高中數學教學;創新思維;現狀與措施

教師的傳道受業解惑也并不能讓學生完全的理解和掌握數學中的知識。數學是一門抽象性思維很強的學科，一些理念可能熟背就可以記住并可以去運用了，但是隨著知識涵蓋層面越來越廣，一些書面語言的概念就不是那么好理解和運用了，這時候就需要學生自己具有創新思維和抽象理解性，依靠自己領悟和解決相關問題。所以，在教學中必須采用有效的措施來培養學生的創新思維。

一 高中數學教學中為什么要培養學生的創新思維

培養學生的創新思維具有很大的影響，能對學生自身的發展產生重要影響。高中數學的知識并不是一成不變的，有簡單的也有復雜的，在整個學習過程中，學生不可能一直靠老師的講解來吸收知識，從一方面來講，培養他們的創新思維能力可以幫助他們發揮自主意識去思考理解所學的知識，融會貫通。另一方面，創新思維也就是需要打破傳統的思維模式，尋找新的思維和模型來解決數學問題，在面臨學習更多的知識時，有著豐富的創新思維可以幫助他們創建新模型，從新的角度看問題。

二 高中數學教學中的現狀

（一） 教學資源匱乏

隨著我們國家經濟的發展，貧富差距也在變大，城市與城市之間、鄉村與城市之間、鄉村與鄉村之間的教育水平和教學資源都是不一樣的。這些先天的教學條件的差異，讓整個教學過程和知識的教學與理解都會變得不一樣。黑板、多媒體、教材、輔導書等都是教學資源的一部分，在教學過程中，能夠運用課本與多媒體的結合，教學效率就會比傳統的課本教學高很多。

（二）教學中忽視了學生本身

教學不僅僅是教師的事情，這里面的主要人物還是學生，但是我們卻忽視了學生本身。

（三）忽視學生的興趣發展

在教學過程中，學生對于越來越難、越來越枯燥的數學問題就慢慢地失去了興趣。只是一味地在接受新知識，老師說什么他就聽什么，這樣沒有效率也沒有激情，更別說他會有創新思維的能力了。

（四）忽視學生的個性發展

在高中數學中，老師們也是在強調題海戰術的影響。學生們深受這些影響以為只要題做得多了自然而言的知識就學會了，題型也會把握住。但是其實對于一些同學來說，題海戰術對他們并沒有用。知識點的不牢固，做題也只是在消耗時間。不如因材施教，針對他們自身的問題，采用合理的方法來幫助他們更好的掌握知識，引導他們激發自己的創新思維能力，從而可以擁有更好的解題思路。

（五）教師水平有限

老師自身就沒有創新思維能力，就更別說怎么培養自己的學生了。如果老師自身的專業性不夠，知識涵養不過關，對于數學教學也是不利的。

三 培養學生創新思維的有效措施

（一）豐富教學資源

在課堂教學中要保證教學設施的充足，例如：多媒體、直尺三角尺等、擴音器、輔導教材等，這些教學資源的豐富可以增添課堂色彩，也會在一定程度上提高課堂的活躍度，當課堂活躍時，學生們的潛力和創新思維就會在輕松的討論和課堂中被激發。同時，通過多媒體的形式，還可以將一些難以理解的和復雜的知識通過動畫和思維導圖的方式呈現，幫助提高課堂效率，也幫助學生能夠更好地理解知識。

（二） 注重學生自身的發展

學生作為課堂上的主人公，他們自身的態度對于教學是很重要的。培養學生的創新思維能力，需要關注他們自身的個性化發展，因材施教，培養學生的數學學習興趣，畢竟興趣是最好的老師，擁有對數學的興趣，培養他們的創新思維就能夠全面發展。培養學生自身的思維能力也是十分重要的，讓學生們具有對問題的敏感性和對知識的洞察力，他們就會運用自己的思維能力來進行概括和總結，在自己本身的思考中就能更好的激發自己的創新思維能力。

（三） 提高教學水平，改善教學方法

教師自身教學水平的高低，決定老師的教學效率，當老師自身擁有很強的創新思維能力時，就會在課堂上感染到學生，積極促進學生創新能力的發展。學校應該提高錄用教師的水平，高素質高涵養的教師是高效性教學的重點。學校可以定時組織教師們進行探討交流，吸取彼此的教學經驗和學習對方優秀的教學方法，在課堂上更好的教學，也能更好地培養學生的創新思維。

四 結語

高中數學教學總是不容易的，數學本身的抽象性和復雜性就需要學生去理解和掌握了。總之，培養學生創新思維能力需要教師和學生共同努力，以便他們更好的接受新知識，在解決問題過程中也能建立新模型，從不同的角度看問題。

參考文獻

[1]唐麗娜.高中數學教學中培養學生創新思維的措施[J].科技資訊，2015 （26）：134-135.

[2]王建成.高中數學教學中培養學生創新思維的措施[J].亞太教育，2015（29）：146-137.

[3]張培雙.高中數學教學中培養學生創新思維的措施[J].數學學習與研究，2019（03）：44.