淺析初中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題及其對(duì)策

肖秋陶

摘 要：思想政治課是學(xué)生美好心靈的助長(zhǎng)劑，初中階段是學(xué)生世界觀的形成時(shí)期，學(xué)生接觸的社會(huì)層面擴(kuò)大了，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)，教師的正確引導(dǎo)、啟發(fā)和幫助越發(fā)顯得必不可少，為此，要求我們教師必須具有循循善誘的教學(xué)藝術(shù)。過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都是我人生的寶貴財(cái)富，在此，談一點(diǎn)心得，與同行共勉。

關(guān)鍵詞：初中政治；問(wèn)題及對(duì)策；教學(xué)方法

初中思想品德課是初中德育教育的首要學(xué)科，學(xué)習(xí)效果，將影響到學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的樹(shù)立。本文就初中思想品德教學(xué)中存在的問(wèn)題作深入探析，并提出初中思想品德教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，以提高初中思想品德課教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)初中思想品德教學(xué)的改革與發(fā)展。

一、初中思想品德教學(xué)中存在的問(wèn)題

初中思想品德課是初中德育教育的首要學(xué)科，學(xué)習(xí)效果如何，將影響到學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀的樹(shù)立。但目前初中思想品德教學(xué)中存在著諸多問(wèn)題，具體表現(xiàn)為：

1.教學(xué)方式較為傳統(tǒng) 受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，許多初中政治教師在開(kāi)展政治教學(xué)活動(dòng)之時(shí)，仍然利用較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法。填鴨式教學(xué)方法的應(yīng)用，使得教師成為課堂教學(xué)的主體，而學(xué)生只能作為政治知識(shí)的被動(dòng)接受者。除此之外，政治教學(xué)的內(nèi)容較為穩(wěn)定，發(fā)生變化的可能性不大。因此，這就使得教師將教學(xué)活動(dòng)看成知識(shí)的灌輸活動(dòng)。傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)嚴(yán)重影響到初中政治教學(xué)成效的提高，更損傷了當(dāng)代初中生的政治學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容較為傳統(tǒng) 課堂教學(xué)內(nèi)容的新穎性與趣味性是課堂吸引學(xué)生注意力的必要法寶。隨著我國(guó)教育體制的不斷改革，越來(lái)越多的內(nèi)容進(jìn)入到初中政治教材當(dāng)中。然而，許多教師不能正確面對(duì)教材內(nèi)容的改革，不能將當(dāng)今社會(huì)的新聞時(shí)事融入教學(xué)活動(dòng)中，使得學(xué)生面對(duì)新的教材卻在學(xué)習(xí)舊的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的死板與傳統(tǒng)造成當(dāng)代初中學(xué)生政治水平不高，政治學(xué)習(xí)興趣弱化，這對(duì)于政治學(xué)科的發(fā)展極為不利。

3.忽略學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 依照學(xué)生的個(gè)體差異對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)是最有效的學(xué)習(xí)方式之一，可是，傳統(tǒng)的政治教學(xué)往往采用單向填鴨式的方法，教師對(duì)學(xué)生的要求是記憶課本知識(shí)和觀點(diǎn)，并以此作為學(xué)生掌握課本知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。這種忽略學(xué)生個(gè)性的教學(xué)方式使得政治學(xué)習(xí)本身成為一件極為枯燥的事情，阻礙學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，使得政治教學(xué)的效率大大降低，阻礙課堂內(nèi)容的流暢傳授。學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，是國(guó)家的希望。我國(guó)最缺少的就是創(chuàng)新型人才，這是我國(guó)教育的短板。很多大學(xué)生畢業(yè)后，并不能夠找到好的工作。這是為什么呢？原因是自己的能力不強(qiáng)，紙上談兵是不可行的。當(dāng)學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，走入社會(huì)，就要靠能力“吃飯”了，而不是學(xué)習(xí)成績(jī)。部分大學(xué)生畢業(yè)后就已經(jīng)被學(xué)習(xí)經(jīng)歷磨煉成了一個(gè)非常聽(tīng)話的人，怎么可能有創(chuàng)新思維，怎么可能有個(gè)性呢？尊重并重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，是教育應(yīng)該面對(duì)的問(wèn)題。例如，很多成功人士并沒(méi)有很好的教育背景，但是他們成功了。而那些學(xué)習(xí)好的人，畢業(yè)之后去給他們打工。這就說(shuō)明了個(gè)性發(fā)展的重要性，加上中國(guó)父母的傳統(tǒng)思維，就必然導(dǎo)致學(xué)生的思維發(fā)展受到限制。孩子的思維是按照父母的思維路線走的，而父母的思維路線也是延續(xù)前輩的路線。照此下去，中國(guó)人走的還是古人的路線。

二、初中思想品德教學(xué)改革策略

1.明確教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 初中政治教學(xué)需要一個(gè)正確的目標(biāo)作為引導(dǎo)，在初中政治教學(xué)中明確目標(biāo)任務(wù)是當(dāng)前初中政治教學(xué)急需思考的問(wèn)題。首先，初中學(xué)校可以組織專家講座的形式為教師指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)權(quán)威的專家講解讓學(xué)生樹(shù)立正確的教學(xué)目標(biāo)理念。其次，學(xué)校要重視對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)，建立年度教師考核制度，定期對(duì)教師的講課方式、授課內(nèi)容以及學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考核，激發(fā)教師工作熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。正確先進(jìn)的教學(xué)觀念能指導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這說(shuō)明要從根本上解決政治教學(xué)中的問(wèn)題，就要先解決教師隊(duì)伍思想觀念問(wèn)題，要求教師按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在原有教學(xué)理念上實(shí)現(xiàn)突破，敢于創(chuàng)新，敢于改革，建立起與現(xiàn)實(shí)相符的教學(xué)理念體系。首先，要鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革，使教師意識(shí)到改革的重要性和必要性，樹(shù)立創(chuàng)新、改革的決心；其次，教師要明白自身在教學(xué)過(guò)程的地位，積極發(fā)揮引導(dǎo)、指導(dǎo)作用，而不是過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師權(quán)威和主導(dǎo)作用。

2.尊重學(xué)生主體實(shí)行因材施教 因材施教的具體含義是政治教學(xué)的方式是以學(xué)生的個(gè)體差異為基礎(chǔ)的，按照學(xué)生個(gè)體本身存在的差異性以分批次的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)式教學(xué)，其最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)因人施教，因材施教。這就要求老師充分了解學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在保證每個(gè)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也體驗(yàn)到學(xué)習(xí)政治課程的收獲與快樂(lè)，從而逐步提升對(duì)政治課程學(xué)習(xí)的興趣。在“公民的權(quán)利與義務(wù)”的教學(xué)過(guò)程中，教師可以預(yù)先創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的情境，讓學(xué)生在這一教學(xué)情景中體會(huì)到公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，在享受權(quán)利的時(shí)候也不忘履行義務(wù)。在政治教學(xué)過(guò)程中，為了吸引學(xué)生的注意力，為了吸引學(xué)生對(duì)某一觀點(diǎn)的注意力，老師還可以創(chuàng)設(shè)故事情境，以感性的情感與理性的思維的變換使學(xué)生更深入地理解知識(shí)。歸根到底要做到以下幾點(diǎn)：首先，基礎(chǔ)好的學(xué)生，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，繼續(xù)深化，將課本上的知識(shí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為覺(jué)悟；其次，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生抓基礎(chǔ)，在理解的前提下對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和記憶；最后，對(duì)基本沒(méi)興趣的學(xué)生，加強(qiáng)基本的訓(xùn)練，當(dāng)堂復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。這種因材施教的教學(xué)方式并不是為學(xué)生設(shè)立不同的等級(jí)，而是在以學(xué)生為主體的前提下充分考慮到每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際特征，進(jìn)而滿足不同學(xué)生的不同需求。

3.注重知識(shí)傳授與情感培養(yǎng) 思想品德教學(xué)的主要目的是，在授予學(xué)生基本生活常識(shí)、法律法規(guī)、國(guó)情國(guó)策等知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度、價(jià)值觀念和為人處世之道。因此，在教學(xué)中，要在傳授新知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，真正發(fā)揮思想品德學(xué)科的德育功能，指引學(xué)生塑造自立、自信、自強(qiáng)、成熟的美好人生。

三、結(jié)語(yǔ)

政治教學(xué)中的教育是循序漸進(jìn)的，就如春天的雨水一般，潛移默化的慢慢滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的取向。因此，教師應(yīng)注重把美好的情感滲透在理論教學(xué)和思想教育中，通過(guò)“以情動(dòng)人”的方式來(lái)提高教學(xué)效果。

（作者單位：江西省峽江縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 331400）