從高考志愿填報看學生生涯規劃選擇

孫景峰 王妍 李強

摘要：建立學生生涯發展指導制度，是學校課程改革的首要任務，是實施素質教育和促進學生全面而有個性發展的需要，是深入貫徹、落實教育規劃綱要和考試招生制度改革的重要舉措。高考志愿填報是學生生涯規劃選擇的第一步，對未來人生發展有著至關重要的影響。以一本分數線附近考生為例，通過對“政策盲點”的介紹和首選學校與首選專業的比較分析，以期使一本線附近學生在規避退檔風險的同時，巧妙利用錄取政策進入理想的院校，為個人職業生涯規劃開好頭、起好步，從而實現個人價值的增值發展。

關鍵詞：高考志愿；生涯規劃；選擇

中圖分類號：G637.3文獻標志碼：A文章編號：10017836（2018）04007403

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》指出：“建立學生發展指導制度，加強對學生的理想、心理、學業等多方面的指導。”[1]這是從國家層面上正式明確了要加強對學生發展的指導，并將這種指導制度化、規范化、全面化。2014年9月國務院出臺了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，同年12月教育部出臺了《關于普通高中學業水平考試的實施意見》等4個配套文件，新一輪考試招生制度改革全面啟動，生涯規劃發展指導成為本次改革的核心的意識變革。因此，建立學生生涯發展指導制度，是學校課程改革的首要任務，是實施素質教育和促進學生全面而有個性發展的需要，是深入貫徹、落實教育規劃綱要和考試招生制度改革的重要舉措。

學生職業生涯規劃不僅需要相關政策的保障，更需要來自教育實踐的支持。高中階段，生涯規劃的主要任務在于引導學生自我認知，了解社會、職業傾向、高校及專業選擇，這些任務最終要在高考志愿填報中發揮作用。高考志愿填報是學生生涯規劃邁向實踐的第一步，對未來人生發展有著至關重要的影響。

一、高考志愿填報需要了解的問題

高考志愿填報，是在規定時間內依據考生所取得的高考分數，結合就業情況和個人愛好，填報檔次合適的院校及專業。黑龍江省自2013年高考開始實行平行志愿投檔模式，到2015年高考黑龍江省在本科一批、二批、三批A段及高職A段都已實行平行志愿投檔模式，即考生可以填報5個院校志愿，6個專業志愿。從每年家長和考生的咨詢中發現，多數家長并不真正了解黑龍江省平行志愿政策，平行志愿背后的相關“政策點”往往成為填報的“盲點”。

所謂“平行志愿”，是指在某個規定的錄取批次中，考生可以填報若干個平行但有邏輯順序的院校志愿，省招考院按照“分數優先，遵循志愿”的原則，在招生院校確定投檔比例后，分別將文史類、理工類達到省批次控制分數線的考生，按考生總分（文化課成績+照顧政策分）從高到低排序依次投檔，投檔后是否錄取及錄取到哪個專業由院校決定。雖然考生填報的院校志愿有先后順序，但各院校間是并列關系，投檔時均視為第一志愿，實行一次性投檔模式。例如：

考生填報A、B、C、D、E5個院校志愿，投檔時，依照各招生院校確定的投檔比例，文史類或理工類考生按總分（文化課成績+照顧政策分）從高到低，依次檢索考生所填報的5個院校志愿，當考生總分符合被檢索到的B院校投檔條件時，即被投到B院校，考生檔案一旦投出，不再檢索其后續志愿。因此，對于考生來說只有一次投檔機會。

一本分數線劃定原則。文史類和理工類本科一批次錄取最低控制分數線，是省招委會按照當年一批次招生計劃數的120%劃定。因此，會有部分一本分數線上考生“走”不上一本院校。

高分考生退檔現象。平行志愿投檔模式下，高考分數出來后填報志愿，此種方式減少了志愿填報的盲目性，但也使高校錄取分數提高了，專業競爭的熱度提升了，一旦出現退檔現象，考生將直接進入征集志愿或下一批次投檔，這就是每年被征集志愿的院校錄取分數都很高的原因。因此，平行志愿投檔模式下，退檔的風險還是很高的。

二、高考志愿填報需要具有職業規劃意識

填報高考志愿要具有發展的眼光和職業規劃意識，即根據個人專長、愛好、職業傾向，結合未來是升學還是就業等個人規劃，做好學校和專業的選擇。高中生普遍缺乏生涯規劃意識和能力，只求分數最大化，這直接導致了他們在專業選擇上的盲目性，并給個人生涯發展帶來諸多困擾。2015年，高校畢業生人數創下歷史新高，大學生就業面臨新的挑戰（圖2為2001—2015年全國高校畢業生人數）[2]。《中國青年報》此前做的一項社會調查顯示，報考志愿時，僅有13.6%的人表示了解所選專業，67.0%的人并不了解，67.9%的人承認，自己在報考專業時是“盲目的”；在實際學習中，僅有16.0%的人覺得所學專業符合當初預期，56.2%的人覺得并不符合，71.2%的人表示，想要重新選擇一次專業[3]。這些數據在一定程度都上表明了“學非所用、用非所愛”已成為一種社會普遍現象。造成這種現象的原因大多由于在高考填報志愿時，對院校和專業的情況知之甚少，同時缺乏對個人的興趣、性格、職業傾向的綜合分析，導致盲目填報[4]。

每年高考志愿填報期間，家長們反映最多的是，一本分數線附近的考生志愿難填報。選擇上好學校，專業會不理想、就業前景更會打折扣；選擇上好專業，學校只能下降一個檔次，一些就業單位看重名校文憑。因此，首選學校還是首選專業成為每年一本線附近考生選擇的難點。

1兩種選擇比較分析

首選學校，按現行考試招生制度有以下六個優勢：一是師資力量雄厚。師資力量是高校教育教學質量的根本保證，標志著一所大學的辦學水平，一所師資質量高的學校，學科基礎和專業水平都很雄厚，對學生的影響是深遠的。二是資金支持機會多。名校受到各方面資金支持的機會比較多，實驗室建設和學科建設能夠有足夠的資金做保障。三是學術氛圍濃厚。科研實力是衡量一所大學學術能力的重要標準，濃厚的學術氛圍以及教師、學生的學術精神和專業素養，能夠促使學生系統地接受科研能力、創新能力的影響與培養，為今后的職業發展打下堅實的基礎。四是專業大類招生。高校專業大類招生是今后招生錄取的發展趨勢，本科前兩年學習基礎知識，后兩年根據個人興趣和專業愛好，確定專業方向，避免專業選擇的盲目性。五是保研比例高。隨著本科教育的擴招和大眾化程度的提高，研究生學歷成為當下高層次教育的需求。全國具有保研資格的高校有300多所，從近幾年的趨勢看，名校的保研率越來越高，留給傳統考研的機會越來越少。六是就業、出國機會大。名校的社會聲譽高、學生綜合能力強，就業時有些招聘單位指定招收“985”“211”學校的畢業生；除了國內用人單位青睞名校學生外，國外大學在選擇交換生留學項目的合作院校時，也多傾向于“985”“211”學校。

其弊端有兩個：一是可能影響學習興趣。由于進入不喜歡的專業，學習興趣受到影響，缺乏對本專業的熱愛。二是面臨轉換專業。考研的時候，面臨二次選擇專業的情況，有些專業課需要重新學習，增加了學習的難度與負擔。

首選專業，有以下三個優勢：一是學習有興趣。進入自己喜歡的專業，由于是個人興趣所在，學習熱情高漲、學習動力充足，有利于考生的專業成長。二是生涯起點。因為所選的專業結合了個人興趣、志向和理想，考生就會把現在的專業當成未來的職業加以重視，不但認真學習專業知識，還會關注與專業有關的信息，成為職業生涯的有效基礎。

2下列情況可以首選專業

一是考生對自己的理想志愿非常清晰，有明確的專業志向，立志在某一領域學習研究。二是考生十分渴望學習醫學、財經等實踐性強、專業特征明顯的院校，可以選擇先進入理想專業，研究生階段再力爭進入理想院校。

3下列情況可以首選學校

一是對自己未來發展還沒有明確方向的考生，本科階段首選學校比首選專業更為實際，高校對學生轉專業也給予了很多政策和機會。二是本科畢業后，想繼續考研深造的考生，首選學校后可以在考研時進入理想的專業。三是本科畢業直接就業的考生，可以首選“985”、“211”這樣的院校，以方便就業。

三、高考志愿填報是人生發展的重大選擇

1力爭使一本線附近考生“走”成

高考分數在一本線上30分以內的考生志愿填報，一要力爭一本“走”成，不可盲目追求院校和專業，同時，要認真填報二批次院校來“保底”，盡量選擇一批次招生同時也在二批次招生的院校，可以兼顧學校與專業。二要確保所填志愿有梯度。社會上流行的口訣是“沖一沖、穩一穩、保一保”。“沖一沖”，可以參照近三年院校的錄取分數和對應的位次，沖擊略高于考生分數的院校或者沖擊適合院校的理想專業；“穩一穩”，就是在院校和專業之間平衡好，選擇與考生分數和位次相匹配的院校和專業；“保一保”，就是在院校和專業的選擇上留有余地，確保“兜底”院校能“兜”住。三要力爭“走”好。“沖一沖”盡量選擇院校理想、專業相對集中的院校（絕大多數專業認可），并服從調劑，不可盲目用招生量大、專業非常龐雜（有很多專業自己接受不了）的綜合性大學沖擊，否則專業上很難保證。四要確保專業。對于具有強烈個人理想、專業志向明確的考生，一批次以“沖擊”理想專業為主，同時在二批次志愿中確保理想專業。例如，一本線附近立志學醫療的考生，先要確保錄取到臨床醫學等理想專業，將來考研再沖擊理想的院校。五要確保院校。對于家庭經濟條件好的考生，填報一批志愿以“沖”為主（可以不服從調劑），但要認真報好一批B，確保一批B“走”成，同時將二批次報好，兼顧院校與專業。六要巧用院校專業錄取規則。目前高校專業錄取有“分數清”“專業清”“專業級差”三種方式。“分數清”，是對所有投檔考生按照分數排序方式排隊，逐個按考生專業志愿錄取，因此填報專業時其順序可按考生對專業喜好程度排序；“專業清”，是按“專業優先”規則分專業，會有第一志愿未選報恰當的相對高分考生被退檔，因此要慎重選擇“專業清”錄取規則的院校填報；“專業級差”，在不同的專業順序上有一定的分數級差，在填報專業志愿時要高度重視專業的順序選擇，特別是第一志愿的選擇，可以主動放棄高分、熱門專業，把與自己分數匹配、心儀的專業放在第一專業志愿。

2規避高分退檔風險

高考志愿填報屬于一次性填報，沒有試錯機會。錄取中出現高分退檔現象基本都是由于考生個人原因造成的。一是高考總分低且填報了專業不服從調劑；二是填報的院校指定科目成績未達標；三是體檢結果不符合專業要求；四是外語聽力成績未達標或無成績；五是誤報了對性別有限制的專業和面試、政審不合格的專業。

規避高分退檔風險，做到“三主動一放棄”，一要主動填滿，平行志愿下，可以填報6個專業志愿，考生要盡可能將6個專業志愿填滿。例如，某考生填報了醫學院校，在專業選擇上只填報了臨床醫學、口腔醫學和醫學影像3個，其余3個專業都空著，最后填報服從調劑。結果填報的3個專業分數不夠，被調劑錄取到護理專業。填報前應明確該校所有專業中最不想去的專業，將心儀專業填好后，將不很喜歡但也不是十分拒絕的專業填上，以增加選擇的機會；二要主動選擇，填報專業時要做到冷熱搭配，不能全部選擇熱門和高分數專業，應在最后1—2個專業選擇上主動填報相對冷門、分數較低、可以接受的專業，以規避被調劑到不想去的專業；三要主動參與，主動參加外語口語測試，每年的口語測試時間都安排在6月9日，一些家長不打算填報跟外語有關的專業，考前已安排好高考后的出游時間，放棄了9號的口語測試。一旦誤報了對口語有要求的院校而無口語測試成績，就會被退檔；四要放棄限制，有些專業對高考單科成績及體檢有要求或者是對考生性別有限制，如果考生單科成績及體檢不達標或者不符合性別要求，最好主動放棄填報這樣的專業。五要慎重選擇“不服從調劑”，一些高分優秀考生只去理想的專業，選擇“不服從調劑”，但隨著錄取結果的公布，周圍同學都有了歸屬，內心開始動搖，但為時已晚，一旦分數不達標，就會被退檔，只能參加征集志愿。

四、生涯規劃是學生終身發展的需要

生涯規劃是引導學生為實現人生發展目標而進行的自我認識、規劃和實現的過程，其宗旨就是促進人的終身發展。高中階段是學生進行自我認知與探索的主要時期，是生涯發展的重要階段，面臨升學和就業的選擇。

第一，學生需要做功課。考生在緊張備考的同時，要清楚自己的興趣專長、學科優勢和性格局限，明確自身職業傾向、確定努力目標。有了方向和目標的學習，既有助于成績的提高，又對高考后的去向不迷茫。

第二，家長需要做功課。家長要提前做好高考志愿填報的準備工作，從容而淡定地協助孩子做好人生規劃。首先，主動學習相關錄取政策，收集近三年黑龍江省各批次分數線，并學會使用一分一段表。其次，學習院校招生章程，準確理解所報專業及所學的課程、收費標準和就業去向。

第三，學生和家長共同規劃。將志愿填報的主動權交給考生是家長最科學、最理性的做法，家長只需負責了解招生政策和專業錄取規則，當好參謀與配角，尊重考生的興趣與愛好的同時，適當加以合理的引導。志愿填報是考生人生規劃的起點，家長不可包辦代替，本著“適合的就是最好的”原則，理性看待高考志愿填報，當家長與考生因專業選擇發生沖突時，家長要積極、耐心地與考生溝通，并結合自己的閱歷給予考生合理的建議。

高考志愿填報是一個非常個性化的選擇，每所院校都是考生和家長根據個人具體情況做出的有針對性的選擇，無論怎樣的選擇，都要以積極的心態面對錄取結果。“人生的奔跑，不在于瞬間的爆發，而取決于途中的堅持”。

參考文獻：

[1]教育部.國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）[EB/OL].中華人民共和國教育部，20100729.

[2]2001—2015年全國高校畢業生人數[EB/OL].中國社會科學網，20150618.

[3]中青在線.高考來了71.2%受訪者表示如果可能想重擇專業[EB/OL].中青在線，20130604.

[4]完美志愿公益巡講：高三學生如何縮短夢想與現實之間的距離[EB/OL].北方網，20170509.（責任編輯：蔣琰）2018年4月第37卷第4期黑龍江教育學院學報Journal of Heilongjiang College of EducationApr.2018Vol.37 No.4