體驗式教學在高中地理教學中的應用

武珍

摘 要：當前高中教育不斷的改革發展，傳統的教學方法已經不適合學生的學習，一種新的教學模式隨之而出代替了傳統的教學方法。這種模式就是體驗式教學方法，體驗式教學模式就是讓學生在課堂中進入到情景之中去體驗，從而提高學生的學習興趣和培養學生的自主學習能力。教師在地理課堂中給學生刻畫出地理知識點的情景模式，然后帶學生進入地理知識之中讓學生充分體會到地理知識的興趣。這樣的課堂模式給學生帶來不一樣的體驗式的學習模式。

關鍵詞：體驗式教學；高中地理；課堂模式

體驗式的教學模式在地理課堂中運用是非常有效的，地理知識雖然是文科知識但也需要一些理科的知識。體驗式的教學模式可以將學生帶入地理知識的情景之中讓學生在體驗式的學習中去學會地理知識。在傳統的教學模式中學生很難參與到課堂之中都是教師在講解學生被動的接受，但是在體驗式教學中學生可以參與到課堂中與教師進行交流與同學進行交流，學生參與到課堂之中就會讓學生對于地理知識產生興趣學習的效率也會得到提高。

一、完善體驗式教學理論，增強課堂學習氛圍

在當下的地理課堂中大部分還是運用的傳統的教學模式，可能有的教師教學方式更新的較慢，在新的教育方式出現時教師沒有及時進行學習研究。這就導致了學生的學習跟不上時代的步伐，這就要求教師去進行培訓學習新的教學方式即體驗式的教學方式。特別是地理課堂有它獨特的特點，地理學科的理論知識比較零散而且比較抽象，如果教師一味的讓學生去枯燥的記憶，學生就會產生厭煩的感受，記憶的效果也不會很好。教師利用體驗式的教學方式教會學生去以情景的方法進入地理知識之中，學生就會對于此類的知識，記憶深刻也會靈活的運用。

例如：學生在學習中國三大階梯的地形時，教師可以將三大地形分別在黑板上畫出來，讓學生去講臺上展示在黑板上之處，哪里是高原哪里是盆地。學生分別在自己的紙上畫出中國地圖，然后標出不同的地形。這樣學生可以參與到課堂的教學中，讓學生自己去動手學習比教師在課堂中一直講解有效果。學生去自主的學習可以讓學生對于學習的中國的地形記憶深刻，教師還要對學生進行反復的復習學習，這樣學生的學習就會更加的牢固。

二、運用多媒體資源促進體驗式課堂的發展

在現在電教媒體的發展課堂中都安裝上了多媒體，教師要充分利用電教媒體資源對于學生進行體驗式的教學。在教育理論的研究中表明，學生的視覺接受能力要遠遠高于學生的聽力，也就是說教師講解的知識學生能夠接受五分的知識，視覺的記憶就會接受七分。這就要求教師在講解地理知識時多利用多媒體的幻燈片給學生展示一些圖片，在視覺上對學生進行沖擊，學生就會對這樣的地理知識掌握的就會深刻一點。教師還要利用多媒體給學生播放一些地理知識的短片，這樣不僅使學生的注意力會集中到課堂之中，也會對于視頻中的地理知識產生濃厚的興趣。這也是體驗式的教學發揮作用，讓學生參與課堂學習之中。

例如：教師在教學生學習《行星》這一節時，教師就可以在課堂中播放有關木星、火星的視頻讓學生了解除了地球以外的其他的星球，然后教會學生行星之間的關系，學生就會對于星球產生興趣對于地理知識的學習也會大大提高。教師讓學生看完視頻并講解完后，教師提問學生讓學生在黑板中畫出行星的位置，其他的學生在紙上畫出行星位置。這樣課堂的氛圍就會活躍起來學生的接受能力也會提高。體驗式的課堂給學生帶來不一樣的學習體驗。

三、體驗式學習中利用課堂辯論的模式進行學習

體驗式的學習就是讓學生充分的參與到課堂學習中，讓學生和教師一樣做課堂的主人，讓學生更加輕松的在課堂中學習。辯論的方式會讓學生更好的參與到課堂中，在課堂中教師給學生一個論題把學生分為兩組，讓學生去進行辯論討論，學生在課堂中進行交流討論形成統一的看法還要搜集與地理知識有關的知識。讓學生進行辯論，辯論的方法會發散學生的思維讓學生從不同的角度來思考問題，讓學生更加深刻的理解學習的知識點。

例如：教師給學生一個辯論的題目“沙塵暴是不是百害無一利”，讓學生一組認為沙塵暴就是災害沒有好處，另一組認為沙塵暴在某一方面是有益的。然后讓兩組進行辯論，根據自己所學的地理知識來進行辯論。這樣的辯論賽會讓學生提前對于地理知識進行預習，然后在課堂中學生都可以暢所欲言，發表自己的看法。學生在辯論中可以與其他學生的交流學習，學習其他學生的新的看法。在辯論中學生可以充分的參與到課堂中，體驗式的教學體現的淋漓盡致。

結語：體驗式的教學在高中地理課堂中的運用得到較好的效果，學生在體驗式課堂中充分參與到課堂學習之中，教師也在體驗式教學中學習到了新的教育方法，教師在課堂中利用多媒體方法對于學生進行教學方式，還要可以采取辯論的方式對于學生進行體驗式的教學。體驗式的教學方法在高中地理的學習中充分得到運用，有利于學生的更好的學習。

參考文獻：

[1]陳艷霞.淺談高中地理的體驗式教學的運用[J].新一代（下半月），2012（10）.

[2]周華燦.高中地理體驗式教學情境創設探討[J].神州（中旬刊），2010.