高中政治學科的思想培養方法

許永成

摘 要：政治是每個學生都會接觸到的科目，它巧妙地將國民的經濟生活、政治生活、文化生活以及生活與哲學這四個板塊交織在一起。這對學生了解政治、解讀政治和理解政治提供了很大的助力。政治不是“死的”，而是與時俱進的。死記硬背并不能學好高中政治，搞懂政治的學科思想才能真正學懂。

關鍵詞：高中政治；學科思想；方法

就筆者自己而言，高中政治真的是讓人頭疼。需要背誦記憶的知識特別多，并且知識之間的關聯性又不是特別強，學起來感覺特別艱難。后來筆者才發現，要學懂政治并不能靠“蠻干”，背得多記得多并不就能學好，找到學科的思維方式才可事半功倍。以筆者多年的學習和教學經驗來看，高中政治是一門邏輯性極強的思維性學科。因此，教師可以用培養學生的學科思想方法來教導他們學好政治。接下來，筆者將聯系實際簡單談談高中政治的學科思想培養方法。

一、明確學科思想培養的重要性

每一門學科都有屬于自己的學科思想，政治當然也不例外，并且從某些方面來說政治的學科思想更加明確清晰。幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀是每個高中政治教師應盡的責任。正因為如此，所以不管是教師還是學生，明確政治學科思想培養的重要性十分有必要。學科思想是一門學科的全部精華所在，是國家開設這門課程的初衷，是每位合格教師必須弄懂并傳授給學生的。

二、在經濟生活中的學科思想

經濟生活是高中政治必須所講的內容，是學生政治學習的開門一課。首先，這本書分為四個部分，分別是生活與消費、生產勞動與經營、收入與分配、發展社會主義市場經濟。按這四個單元的安排順序，我們教師不難發現其實它們是以符合人們正常經濟生活的，由小及大，由個人到國家。因此，教師就應該按照這個思維去引導學生學習這本書的內容。比如說首先了解貨幣的定義、貨幣的歷史及其現在的發展和簡單的經濟學常識，通過學習這些可以幫助學生樹立正確的價值觀。第三單元講述的是以公有制為主體，其他所有制經濟共同發展的經濟政策與以按勞分配為主體，其他分配方式并存的分配制度就構成了我國現在實行的社會主義市場經濟制度，這就與第四單元的主要內容緊密聯系起來了。所以說政治生活這本書的主要特點就是理論與實際很好地結合到了一起，顯得整本書不會太枯燥空洞。教師應當把握經濟制度與人們現實經濟生活的有機聯系，培養學生的良好的經濟思維。

三、在政治生活中的學科思想

這本書是依次從公民的政治生活、為人民服務的政府、發展社會主義民主政治和當代國際社會這四個部分來進行講述的。應當明確的是這本書旨在讓每個學生了解當今我國的國情、道路、方針、政策以及目前的國際形勢。因此，教師需要多多鼓勵督促學生了解現在的時事新聞、國家國際大事、特別是剛結束的“兩會”相關情況。首先，學生要知道我國的政體“人民代表大會制度”和國體“人民民主專政”，是具有中國特色社會主義特點的社會主義國家這些基本常識。其次，學生要明白我們的政府是以全心全意為人民服務的人民政府，它代表的是人民的根本利益。現在我國正在發展社會主義民主政治，建設社會主義政治文明。并且，自去年十九大以及今年的“兩會”召開以后，又形成了習近平新時代中國特色社會主義思想。這些新的理論成果，我們教師一定要督促學生去了解學習，這對搞清楚國家現在的政治情形很有幫助。最后，當代的國際社會是以和平與發展為時代主題的，以相互尊重、公平正義、合作共贏為特色的新型國際關系。全球目前正是多極化的發展趨勢，地球村的概念也正在一遍又一遍的重復強調。總的來說，教師要按照從國內形勢到國際形勢的思維教導學生學習政治生活與心系家國大事。

四、在文化生活的學科思想

前兩本書講解的是經濟和政治生活，必修三則是以人們的文化生活為主題的。從中我們不難看出，高中政治是主要從經濟、政治、文化與思想這些方面來解讀人們的生活現狀，并且這四個方面又是彼此聯系，密不可分的，特別是文化生活和人們的衣食住行息息相關。文化生活不僅僅是人們物質需要的表現，還是精神層面的追求。從物質文化上面來看，滿足最基本的衣食住行需要是第一步，達到全面小康的社會是第二步，建成幼有所育、學有所教、病有所醫、勞有所得、老有所養、住有所居、弱有所扶的幸福社會是最后一步。教師可以以這三步為基調引導學生結合自身實際生活明白我國的物質生活發展階段以及未來的目標。從精神文化上看，我國的物質發展已經達到了一定的高度，然而精神上的需求并沒有與高速發展的物質文化相匹配，甚至可以說遠遠落后于物質發展。這就導致現在的人們雖然生活富足了，但是精神世界特別空虛，造成了明顯的心理落差。當然，教師與學生也應該看到人們也找到許多排除空虛的方式，有KTV唱歌這些娛樂方式；閱讀品茗這些休閑方式；遠足旅游等等。所以，把握物質文化與精神文化之間的關系，明白它們各自的特點，用這樣的思維方式思考問題將有助于這本書的學習。

五、在哲學中的學科思想

筆者個人認為這個內容是高中政治最重要的部分，同時也是最難的部分。無論是從中國古代的老莊思想開始，還是西方發達的哲學思想上看，哲學的發展都是源遠流長、與時俱進的。培養學生的哲學思維，樹立正確的人生觀和世界觀是對每一位高中政治教師的要求。首先，學生要知道生活中處處有哲學，它是我們美好生活的指明燈。搞懂世界觀與意識的本質，知曉唯心主義與唯物主義的發展歷程和聯系有利于為學生學好哲學打下堅實的基礎。其次，堅持唯物辯證法的相關原理及思想，反對形而上學的理論，是幫助學生解決許多現實生活問題的有利武器。還有我們教師要幫助學生學會用對立的觀點來看待問題，以此來解決各種矛盾沖突。最后，認識社會發展規律，找到正確的價值觀導向，與學生以后的發展選擇密切相關。對于哲學這部分，教師一定要以發展的思維來引導學生探索發現其中的奧秘。

綜上所述，筆者認為高中政治的學科思想培養關鍵在于一定要讓學生明白政治的本質屬性，懂得怎樣將空洞的理論與現實聯系起來。當然，想要培養學生良好的學科思想并不是一蹴而就的。為此，教師應該以身作則，完善自我的學科素養；并在平時的教學活動中將學科思想滲透到教學中。教育的形式并不是一成不變的，要因材施教，根據學生的學習情況及時調整教學方法。我相信這樣的教師才是優秀的教師。