民間美術在小學美術教學中的應用研究

張婧

摘 要：美術教學活動的開展，可以有效地提高學生的藝術修養，促進學生健康的全面發展。教師在開展藝術教學時，可以運用一些民間藝術資源，豐富教學活動。教師可以了解民間美術資源的必要性，并在使用民間美術資源過程中需遵循的原則，提出小學美術教學中有效利用民間美術資源的途徑，才能對小學美術教學活動的開展提供一些幫助。

關鍵詞：小學美術；美術教育；藝術資源

在傳統教育模式中，教師傳授學生科學文化知識時，不重視學生藝術修養的培養，就會導致學生的不正常發展。隨著教育的發展，學校越來越重視對學生的藝術修養，美術教學和音樂教學的培養。在小學美術教學中，為提高課堂教學效率，教師可以利用民間美術資源，這樣不僅能弘揚傳統民間文化，而且還能增強學生對美術課程的興趣。教師在利用民間藝術資源時，要遵循一定的原則，采取有效的途徑，才能提高小學美術教學的效果。

一、發揮民間藝術資源應用的優勢

首先，發揮民間藝術資源應用的優勢可以豐富教學活動。小學美術教學活動的主要任務是幫助學生正確認識美術，理解藝術對自身發展的積極作用。因此，小學美術教學中的一些單一的理論知識，會使學生對美術教學活動失去興趣，所以民間美術資源對教學活動的應用，可豐富教學活動，幫助學生更好地進行教學活動。

其次，運用民間藝術資源進行教學有利于民間藝術的傳承。民間藝術資源是民間藝術的重要形式，民間藝術是前人智慧的結晶，也是重要的文化財富。教師通過利用民間美術資源，可以使學生更好地了解民間美術文化，才能更好地幫助學生培養小時候的責任感，這樣才能使學生在后來的成長中不斷創新民間藝術形式，有利于民間藝術的發展。

二、注意民間藝術資源利用原則

首先，要做到因人而異。由于民間藝術資源形式眾多，這就要求美術教師在選擇何時開展教學活動時，應該從學生和教學內容兩個方面入手，遵循面對不同學生進行不同教學的原則，才能選擇合適的藝術資源確保教學活動順利開展。學生之間的差異體現在很多層面上，包括性別差異，藝術修養的差異，不同學生對不同民間藝術資源的喜愛差異等，教師只有了解了學生的喜好，才能利用民間藝術資源提高學生的藝術修養。而遵循個人原則需要靠學生的努力，因為老師的精力是有限的，無法準確掌握每個學生的需求，這就要求學生積極與老師進行溝通，表達自己的想法，以便于教師更好地開展教學活動。

其次，要遵循效果原則。民間藝術資源在教學活動中的運用，是為了提高學生的藝術修養，增強學生對藝術課的興趣。因此，民間藝術資源的使用應該有一定的效果。效果原則要求小學生在使用民間藝術資源時應定期開展評估活動。通過評估活動，讓學生可以了解教學中的不足并及時做出調整。在進行評估時，教師需要運用各種評價指標，包括學生對美術課堂的興趣以及學生是否對藝術修養進行推廣等，通過使用各種評價指標，才能保證評估結果的真實性和有效性。效果原則要求充分發揮學生在教學活動中的主體作用，才能了解學生在美術教學中的意見和建議，教師應該積極采取切實可行的建議，以確保教學活動的順利進行。

最后，要注意將理論與實踐相結合。教師在使用民間藝術資源時，將理論與實踐相結合是非常有必要的。以剪紙為例，藝術理論方面的教師可以在教學活動中使用多媒體工具向學生講述剪紙的起源和發展歷程，通過多媒體工具將圖片呈現給學生，從而使教學變得更加直觀。在教學過程中，美術教師需要提高學生在美術教學中的實踐能力。因此，教師可以組織學生在美術課上進行剪紙活動。教師可以事先準備好一些材料，通過幻燈片向學生展示剪紙的具體操作流程，還可以通過向示范教授學生剪紙技能，加深學生對剪紙技能的掌握。不僅如此，教師還可以在課堂上用于剪紙比賽，讓課堂氛圍變得生動活潑，學生才能理解并掌握剪紙技巧。比賽結束后，剪紙比賽中表現突出的學生教師還可以進行獎勵，以此提高學生參與教學活動的興趣。

三、發揮學生的創造力和想象力

創造力和想象力在藝術的發展中起著重要的作用。在使用民間藝術資源時，學生需要發揮他們的創造力和想象力。如果美術老師不規定學生創造的具體形式，并賦予學生一定的自主權，那么學生就可以自由創造。所以教師應該鼓勵學生發揮他們的創造力和想象力。美術教學對學生的思維能力有一定的要求，在中學生的教學中常常會遇到很多困難，因此，教師應主動幫助學生解決問題，提高學生對藝術學習的自信心。小學美術教學活動可以從學生的生活出發，在教學中將課堂與學生的生活結合起來，幫助學生的創造力進一步發展。美術教師是教學活動的主體，對教學活動的發展起著決定性的作用，可以說藝術教師的素質直接關系到教學活動的效果，所以在這個過程中，要注意提高美術教師的素質。

民間藝術資源的利用可以豐富教師的教學活動，有利于民間藝術的繼承和發展。教師在使用民間藝術資源時，要遵循個性化，效果化的原則，只有遵循這兩個簡單的基本原則，才能確保小學美術教學活動的順利開展。不僅如此，在利用民間藝術資源時，教師還可以通過效果理論與實踐相結合，培養學生的創造力和想象力來提高教學效果，來提高美術教師的素質。

參考文獻：

[1]鄧劉敏.徐州本土民間美術資源在小學美術教學中的應用[J].美與時代（中），2016，09：89-90.

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