淺談少先隊活動中德育的滲透

何冰花

摘 要：少先隊輔導員在小學生的教育中扮演著極其重要的作用。與平時教師傳道授業有所區別的是輔導員的工作主要是對學生進行德育思想上的培養。少先隊日?；顒雍芏?，如何在這些活動中將德育培養滲透進來是我們面對的一大重要課題。筆者將就此給出自己的看法。

關鍵詞：少先隊；德育教育；滲透

少先隊的日常活動如實踐活動，學習活動等等，都是以學生的思想品德教育為主要內容，這也是少先隊工作所應該達到的目的。小學生的年齡較小，具有貪玩兒的特點，對于世界的認知還在處于起步階段，這是學生道德品行形成的關鍵時期，也是學生對老師的依賴性最強的時候，將德育教育合理的滲透于這些活動中，可以起到潛移默化的效果。而如何更好地將德育教育更好的滲透在少先隊的日?；顒又心兀抗P者認為可以從以下六個方面來進行。

一、學生的日常思想品德教育方面

學生日常思想品德的教育和培養在少先隊活動中占有重要的地位，也是日常工作的重要組成部分?，F階段學生的思想品德教育上面主要通過班會，講座或者看視頻案例等等方式來進行的，不可否認這些方式可以取得了很好的效果，但是，有時候會出現為了完成任務而舉辦活動的現象，而且我們需要注意小學生所處在年齡階段的問題。在這一年齡上，由于學生認識水平和接受水平的限制，我們在做這些教育的時候，應該以幫助學生形成良好的品德和正確的價值觀、人生觀為主要目的。不應該一味地灌輸大道理，這樣學生會煩躁，也聽不懂。所以，在進行思想品德教育的時候，教育內容需要淺顯易懂，生動形象，要以教師引導講解為主，以學生討論參與為輔的方式進行，讓學生在案例分析中，探索出正確的、積極向上的道德觀念，這樣才是合適的教育方式。當然，在舉辦相關講座的時候，可以邀請一些有相關經歷的人做經驗分享，與學生進行互動交流，在更加貼近生活實際的經驗分享中，加深學生對德育的理解和樹立正確道德觀念。

二、社會實踐活動方面

少先隊的日常工作中，讓學生有組織有目的地參加社會實踐活動占有重要的地位。我們都知道，讓學生參加簡單的社會實踐活動的主要目的在于讓學生能夠很好的體驗生活，在社會勞動中感受勞動的樂趣和艱辛，進而逐漸培養起他們簡單而樸素的價值觀。當然，這些社會實踐不能超過學生承受能力，一般包括一些簡單的勞動或者體驗，比如維護學校衛生，適度的拉練活動等等。在這個過程中，主要培養學生互幫互助和吃苦耐勞的精神，在活動中體驗生活，并要求學生在實踐活動結束以后進行總結和反思，讓學生把在活動中的所感所想記錄下來形成自己的心得體會，以供總結會上的分享學習。而活動總結會也是活動的重要環節，總結會上讓學生之間相互分享感想，可以讓學生更深刻的體會實踐活動的價值所在。

三、好人好事宣傳和道德榜樣樹立方面

少先隊的思想道德教育中，好人好事是一個值得利用的工具，比如拾金不昧，樂于助人等等都是我們要讓小學生學會的基本道德常識。一方面，積極宣揚好人好事，并對表現突出的學生進行物質或者精神獎勵，可以讓當事學生有一種自豪感和被認同感，以鼓勵他們繼續保持和發揚精神。另一方面，可以在學生之中樹立一個學習的榜樣，同時，在宣揚過程中，教師對于此等行為的鼓勵態度就是對學生最好的教育，有利于形成良好的德育氛圍。簡單來說，就是在宣揚的過程中為學生創造出良好的德育環境，而學生只有在這樣積極的氛圍之中，才能夠受到潛移默化的影響，進而取得良好的教育效果。除了宣揚身邊的好人好事外，還可以通過對其他出名的優秀事跡進行宣講學習，比如抗震救災英雄少年等，為學生樹立起道德榜樣，畢竟榜樣的力量是無窮的，對小學生尤其如此。

四、各個大隊中隊活動的開展與宣傳工作方面

毋庸置疑的是在少先隊的各個大隊和中隊內部，會開展許多活動。所開展的活動一般都是比較簡單但具有一定意義的活動，所需要的是盡可能讓更多的學生參與進來，所以需要做好宣傳工作，包括中隊內部和中隊之間的宣傳，大隊與大隊之間的“手拉手活動”等等，讓學生能夠接觸到更多元化的思維。同時，在設計活動的時候，需要學生放開思維，不僅僅局限于學習上，可以更多的采取讓學生演繹經典片段，展開小組辯論賽等等方式，讓學生在直觀的表演、深度的討論思考中體會什么是好的道德品質，思考如何形成自己良好的道德品質等。總之，就是通過采取各種形式多樣且趣味性較強的活動把學生放入良好的環境之中。

五、學生干部的選拔和針對性培養方面

學生干部是組織和管理少先隊活動的中流砥柱，他們在日?；顒又邪l揮著重要的作用。所以為了讓學生干部更好的起到帶頭作用，在選拔的時候需要做到嚴格選拔，主要以學生的個人品行作為選拔標準，主要目的在于能夠充分的讓學生干部在少先隊的日?；顒又幸陨碜鲃t，做好品德帶頭人。在平時對學生干部的培養中，提高學生干部的服務和努力提高自身道德品質的意識，力爭做到以德服人并協調好與其他學生的關系，這樣，一方面便于日常工作的開展，另一方面也為學生樹立了道德標桿，對德育的滲透上有極大的幫助。

六、少先隊的規章制度建設方面

要想德育教育活動取得好的效果需要制度的保障，除了日常的小學生行為規范和校規校紀外，還應該有針對性的根據實際情況制定出一系列的少先隊道德行為準則，主要用于輔助規范小學生的行為，尤其是在少先隊進行集體活動和社會實踐活動的時候，如規范他們不能亂丟垃圾，公共場合不要大聲吵鬧，所有行動聽指揮等等。用這些規范讓學生時刻謹記自己的學生身份，進而要求自己成為一個有道德有品行的人，讓學生在這個過程中逐漸養成良好的品行，最終達到德育的目的。

少先隊是以學生的德育教育為主要工作的，所以，需要將這一思想到落實到少先隊的日?；顒又小６训掠凉B透到少先隊的日?；顒又?，重要的是通過一系列的活動，讓小學學生能夠深刻的體會到德育在日常生活中的重要意義，從活動中有所收獲，盡管這樣年齡段的學生不一定會懂得什么高深的道理，但他們可以從中學到一些基本的對錯判斷，建立初步的世界觀和價值觀。我想，這也是我們少先隊工作的主要目的，所以我們教師應該充分利用這些活動做好學生的德育培養。