淺談幼兒自我保護意識與能力的培養

張曉云

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”幼兒年齡較小，隨著對周圍世界的了解和探索逐漸深入，好奇心有了明顯增強，但他們的自我安全保護意識還相對比較滯后。因此，在幼兒園教育活動中，教師要切實地對幼兒進行安全保護教育，幫助他們建立自我保護意識，學習自我保護方法，培養自我保護能力。

一、抓住契機，適時進行教育

幼兒的安全教育貫穿于一日生活，有時候偶然發生的事情是對幼兒進行自我保護教育的最好機會，教師要善于捕捉幼兒自我保護安全教育的契機，并將教育效果進行延伸。

例如，一日生活中，兩名小班幼兒離開了老師的視線，向樓下扔玩具，樓下的老師發現后，及時請小班老師對他們進行不亂扔東西教育，并告訴他們往下扔東西會砸中樓下的行人。同時，教師也教育他們活動過程中不亂跑，要跟著老師和小朋友一起做游戲。此外，當老師發現樓上有小朋友往下扔玩具時，及時對樓下玩耍的小朋友進行了教育。從那以后，樓下小朋友每次從教室里面出來玩的時候，都有意識地朝樓上看一下，確定安全后再出去做游戲。幼兒園也對全園幼兒進行了不亂扔東西教育，特別是不能從高處往下扔東西，進一步增強了幼兒的自我保護意識。這一安全自我保護意識也延伸到了幼兒家庭，許多家長向我們反映，孩子從家里出門玩的時候，都知道朝樓上看一看，防止空中墜物，砸傷自己或他人。

教師及時利用一日生活中的各種契機對幼兒進行安全教育，如玩大型玩具時的安全、上下樓梯的安全、午睡活動時的安全、自主用餐時的安全、戶外活動中的自我保護、區域活動中的安全措施等，增強了幼兒的自我保護意識。

二、演練活動，增強保護意識

我園按照預定的安全計劃，每學期必須對全園幼兒進行兩次自我安全保護教育演練，教師為幼兒創設模擬的情境，組織幼兒進行演練，學習自我保護的方法，取得了良好的教育效果。例如，幼兒園組織幼兒進行了汽車演練，將小椅子當作汽車座位，學習上下車不擁擠、坐汽車先系安全帶等安全規則知識。如此，教師讓幼兒進行真實的校車演練時就方便多了，因為小朋友們已經熟練掌握了校車演練的規則。此外，幼兒園還組織進行了消防、地震、防空、防食物中毒演練，逐步引導幼兒學習自我保護的方法，增強其自我保護意識。

除了規定的演練項目外，我園還根據幼兒的年齡特征進行了相應的安全演練，如我園每年都會對小班幼兒進行防拐騙演練，以培養幼兒的自我安全保護意識與能力。演練活動中，教師們請來了幼兒不認識的中大班家長志愿者扮演“人販子”，并為小班幼兒準備了許多玩具和零食，如圖書、iPad、呼啦圈、巧克力等。小班幼兒經不住“人販子”花言巧語的誘惑，如“我帶你到肯德基去吃好吃的，跟我走好嗎”，就跟著“人販子”下樓了;有的小朋友看見了iPad也顧不上“人販子”是誰了，跟著后面就跑;有的小朋友看到喜歡的零食和玩具，就會跟著陌生人走了……教師及時對班級幼兒進行了安全教育，增強幼兒的防拐騙意識。當然，也有比較機靈的幼兒會在“人販子”騙他們時大喊：“你是騙子，是大灰狼，我才不上你的當！”幼兒園經常創設這樣的情景模擬演練，對幼兒進行防拐騙教育，讓幼兒漸漸學會了拒絕陌生人的禮物和邀請等，提高了他們的自我防范意識。

三、引進資源，學習保護方法

社區資源的開發與利用是幼兒園安全教育順利進行的前提，正如聯合國教科文組織國際教育發展委員會所指出的：“我們應該挑選和培植家庭與社區聯合這種最積極的形式。利用一切可利用的手段，包括常規的與非常規的手段，都應該用來發展基礎教育。”我園充分利用社區教育資源對幼兒進行安全教育，幫助幼兒從中習得自我保護教育的方法，如邀請市消防大隊宣教科的叔叔來園為小朋友們作消防知識科普講座。當消防科普知識宣傳車開進幼兒園時，孩子們真正和消防車有了一次零距離的接觸，他們親眼看到消防科普知識宣傳車上還裝著“秘密武器”——播放消防宣傳教育動畫視頻。消防員叔叔還為小朋友們講解了消防車的功用，告訴他們發生火災時應怎樣撥打119，帶領小朋友們觀看了火災發生的過程及消防員叔叔如何撲滅大火的方法，教育小朋友們平時不要玩火，要注意消防安全，保護自己及他人的生命和財產安全。此外，消防員叔叔還現場模擬了火災場景，帶領小朋友們玩起了火災體驗游戲——消防演練逃生屋。在黑暗的逃生通道里，小朋友們非常害怕，消防員叔叔及時鼓勵孩子們克服恐懼心理，一個跟著一個勇敢地往前走。當走出逃生屋的那一刻，小朋友們由衷地感到一種成功的快感。消防員叔叔來園宣傳安全教育活動，讓全園師生學習到了消防安全知識和逃生技能，使他們認識到了做好消防安全工作的重要性，提高了自防自救能力。

我們還邀請警察叔叔來園給小朋友們開展“認識安全標志”活動，讓小朋友們知道過馬路時要遵守交通規則，先左看再右看，走人行橫道，在大人的帶領下過馬路，有交通信號燈的地方要遵守“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”。警察叔叔還給小朋友們講解了禁止行人通行等標志的意義，以及發生交通安全事故時應撥打電話122、110等。活動結束后，小朋友們還跟警察叔叔進行了互動，他們向警察叔叔提出了橫穿馬路等交通安全方面的問題，警察叔叔都一一給予了解釋，并囑咐小朋友們：上幼兒園途中要用“小手牽大手”的方式，當好監督員，要提醒家長遵守交通規則，確保安全通行。最后，警察叔叔跟小朋友們玩起了“遵守交通信號燈”游戲，讓他們愉快地度過了生動形象的安全課，也從中學習到了交通安全方面的知識，增強了自我保護意識。

社區資源引進幼兒園教學，形成良好交互作用，既能使教學環境更具真實感，又能為孩子們提供專業的知識教育，有效地促進了教師和幼兒的共同成長。

四、繪畫歌唱，表達安全意識

我園一貫重視幼兒自我保護習慣養成教育，其中，消防安全教育是幼兒安全教育活動的一部分。我園利用暑假期間，組織幼兒參加了南通市“七彩夏日”消防安全宣傳教育主題活動，榮獲了繪畫組二等獎，同時參加了南通市公安消防支隊組織的現場頒獎活動。活動中，消防專業人員現場展示了防毒面具的佩戴、消防急救繩的使用方法、消防服及相應配套設備的穿戴、火災中正確逃生等消防安全知識，進一步增強幼兒的消防安全意識。

我園還組織幼兒參加了南通市第二屆消防安全宣傳教育繪畫主題活動，孩子們通過繪畫的方式表達了自己的安全保護意識，如平時不玩打火機、火柴，發生火災時正確撥打119電話，正確使用消防云梯、救生消防滑梯，等等。孩子們想象著消防安全設備設施的創意，讓消防安全意識從小注入他們的心田。

此外，我園還組織大班幼兒參加了南通市消防“萌歌賽”，老師們從歌譜、歌詞等方面入手，凝聚多人智慧，以簡單易懂的消防安全常識為內容，精練歌詞，創編成貼近幼兒語言和韻律的兒歌，旋律朗朗上口，寓教于樂，易于傳唱。在教師們的不懈努力下，總共創編了四首消防歌曲，有《消防安全記心頭》《消防歌謠》《消防安全記心里》《小小消防員》。然后，幼兒園舉行了選拔賽，最終評選出歌曲《小小消防員》，并將其作為“萌歌賽”的參賽作品，請大班組幼兒進行演唱。從孩子們稚嫩的繪畫作品及歌聲中可以看出，消防安全意識已經深入他們的心靈，讓他們明白，到了不熟悉的地方要先尋找安全通道，不玩火、玩水等安全常識，并以“小手牽大手”的方式將消防安全保護意識傳遞到每一個家庭。

五、家園一致，關注幼兒安全

在培養幼兒安全自我保護意識與能力的過程中，我們要求家長關注幼兒園的安全教育，配合進行同步安全教育，幫助幼兒養成安全防范意識。家長可結合幼兒園的活動內容對幼兒進行安全教育，注重培養幼兒的自我保護能力，如利用各種機會對幼兒進行防拐騙、防觸電、防溺水等安全教育;親朋好友一起外出時，對幼兒進行集體安全教育，幫助他們養成互相關心的好習慣。同時，家長還要教育孩子當真正意外來臨時的應對方法，讓孩子身臨其境地去體驗，然后到幼兒園與同伴分享。

我園經常利用家長安全教育平臺給家長發送安全信息，請家長們參與完成平臺上的安全教育活動作業。我園還定期召開家長會，向家長詳細介紹園所培養幼兒自我保護意識與能力的意義、目標、需要家長配合的事項，鼓勵家長積極參與。每學年初，我園都會請家長簽訂安全接送責任書，向家長發放有關防溺水、防地震等安全知識資料，宣傳培養幼兒自我保護的方法，從而提高家長自身的安全意識，讓幼兒在父母的幫助下學會自救和求救的方法。在家長的支持和配合下，我園的安全教育取得了事半功倍的效果，家園形成合力，共同培養幼兒自我保護意識與能力。

葉圣陶先生說過，教師今天的“教”，正是為了明天的“不教”。教育的目的在于運用，我們運用游戲、繪本閱讀等方式對幼兒進行安全意識與能力培養，讓幼兒在游戲中靈活運用所學知識，學習自我保護的方法，培養自我保護能力。讓幼兒在面對突如其來的事情時，能臨危不亂，沉著應對，有效減少不必要的傷害，安全度過幸福的一生。