高等職業院校《國家學生體質健康標準》測試數據分析研究

胡啟權

摘 要：高等職業院校相對于普通本科院校在人才培養模式及學制上有其自身特點，探討與頂崗實習、工學結合的高職人才培養模式相適應的高職體育教育方式成為高職體育研究的熱點，高職院校學生培養目標為應用性人才，這對學生職業體能提出更高要求。根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、《教育部關于印發〈學生體質健康監測評價辦法〉等三個文件的通知》（教體藝〔2014〕3號）、《省教育廳關于做好2015年國家學生體質健康標準測試和落實學校體育三個辦法實施工作的通知》鄂教體藝〔2015〕9號等文件規定，《國家學生體質健康標準》測試工作為所有高校必須完成的工作。

關鍵詞：人才培養 體質健康 數據分析

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）08（a）-0182-02

1 研究目的

根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》（國辦發〔2012〕53號）、《教育部關于印發〈學生體質健康監測評價辦法〉等三個文件的通知》（教體藝〔2014〕3號）和《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》（國辦發〔2016〕27號）；湖北省政策：《湖北省學生體質健康監測管理辦法（試行）》和《省教育廳關于做好2015年國家學生體質健康標準測試和落實學校體育三個辦法實施工作的通知》鄂教體藝〔2015〕9號等文件要求，學生體質測試為各高校必須完成的工作任務。

2 研究方法

2.1 測試對象

2014級、2015級和2016級全體學生。

2.2 測試儀器、軟件、時間和地點

測試儀器使用國家體育總局認證的“恒康佳業”牌和“清華同方”牌系列體質測試儀器。數據統計使用了湖北省《國家學生體質健康標準》數據管理中心的2016年版本“《國家學生體質健康標準》測試數據輔助管理系統”及Excel 2013。

2016年4月至5月對2014級、2015級學生進行了體質健康測試；2016年10月至11月對2016級學生進行了體質健康測試。測試地點為學校體育館、田徑場。

3 結果與分析

3.1 體重指數BMI數據分析

BMI指數（即身體質量指數，簡稱體質指數又稱體重，英文為Body Mass Index，簡稱BMI），是用體重公斤數除以身高米數平方得出的數字，是目前國際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的一個標準。身高體重主要是看二者的比例來反映出一個人的身體發育情況以及營養狀況。

4 結論與建議

各年級測試情況總體評價，在2016年的學生體質健康測試中，學校圓滿完成體質健康測試準備、測試、統計和上報等各項任務，體質健康測試工作中沒有發生安全責任事故，各項指標達到要求；大部分學生能達到合格標準、但優秀率和良好率較低；2015級學生體質健康測試成績整體情況好于2014級和2016級學生。表現為新生經過一年體育教學，體質明顯改善；大二學生體質情況最優，大三學生在頂崗實習階段體質出現下滑。

高職院校女生在平均分、合格率及優秀率上明顯好于男生。

在所有測試項目中，引體向上成為影響男生測試水平的短板，嚴重影響學生測試成績，一分鐘仰臥起坐成為女生中測試成績中較差的項目。

本研究成果在以下方面存在不足：一是只選取了一所高職院校數據，二是數據選取年限上存在不充分。

參考文獻

[1] 馮麗明.高校《國家學生體質健康標準》（2014年版）測試影響因素與對策研究[J].搏擊·武術科學，2015（11）：106-108.

[2] 張勁松.普通高校實施《國家學生體質健康標準》的現狀與對策研究[J].西南師范大學學報：自然科學版，2014，39（11）：141-146.

[3] 牟駿睿.《國家學生體質健康標準》在重慶市普通高校的實施現狀及策略思考[D].西南大學，2009.