貴陽市高校攀巖課程發展現狀及調查分析

張峻豪 國偉

摘 要：采用文獻資料法、調查研究法、訪談法、系統分析法等研究方法，并結合實際，探究高校體育實施攀巖課程的科學依據及知識體系。具體探究內容包括：（1）從高校體育課程設計的角度，提出高校體育攀巖課程體系的整體構想及實施細則，致力建構高校體育攀巖課程教學的平臺。（2）立足于貴陽市高校攀巖運動開展及攀巖課程實施現狀，著眼高校體育課程的目標定向及發展趨勢，表明高校體育實施攀巖課程具備良好的發展前景，并針對目前高校體育實施并推廣攀巖課程存在的問題提出相應對策及分析。（3）給出相應結論，攀巖運動在貴州有著良好的發展前景，特別是在各大高校中，有著很好的發展條件及先機。本研究為新興運動項目進入高校體育課程體系提供了新的思路，具有深遠的意義和積極的借鑒作用。

關鍵詞：貴陽市高校 攀巖 調查 發展

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）06（b）-0103-02

攀巖運動是從登山運動中派生出來的體育項目，它集競技、娛樂、休閑、健身功能于一體吸引了大批青少年參與者[1]。自1990年我國第一次舉辦攀巖運動比賽以來，攀巖運動在我國已經發展了25年。作為一項新興的戶外運動進入我國，要想有所發展，就必須要有市場要有需求。隨著攀巖文化的不斷涌入及我國相關行業的發展與推動以及攀巖運動走進高校校園，攀巖運動在我國占據了一席之地。

貴陽市目前有許多高校都開展了攀巖這一項運動，有的高校有齊全的硬件和軟件設備，但有的高校不但缺乏攀巖設備，教師隊伍也十分缺乏。

貴陽市高校開展攀巖課程的學校較少，相關的研究同樣也少，如何來能更好地得到有關貴陽市高校攀巖相關信息，并且找到一些問題是此次論文的關鍵之處，也是本次論文的根本，本文以貴陽市高校攀巖課程為研究對象，根據開展情況進行調查及分析，找出開展課程中的相應問題及影響問題的因素，給出相應的解決措施和建議來改善這些問題，因此對貴陽市攀巖運動的發展做出一絲微薄之力。

1 研究對象

本文以貴陽市高高校攀巖課程發展現狀及調查分析為對象進行研究。從實際出發考慮到一定的客觀性，本文對貴陽市高校分別進行了調查與研究，由于條件的限制，本次調查了開設攀巖的學校貴州醫科大學運動與健康學院，攀巖教師2名，隨機抽查了戶外運動專業的學生100名進行問卷調查，并對貴州省旅游學校、貴州民族大學、這兩所開設攀巖的學校，再對貴州財經大學、貴州師范大學、這兩所未開設攀巖的學校進行調查，再分別從每個學校隨機抽查50名學生，教師2人進行調查，對相關體育負責人進行訪談，了解對攀巖的態度和看法 。

2 分析與討論

2.1 貴陽市高校體育課程設計角度

我國大學體育課程主要是以促進學生們身心健康為目的的一項必修課程[2]，一般情況下同學們只能接觸健美操跑步等這一些較為普片的體育運動和中學所學的內容區別不大，許多數學生對這一些體育課程提不起興趣，因為從小學義務教育甚至是幼兒園大家就已經接觸了這一些運動，大學學習本來就屬于自主學習，老師不再像中小學老師那樣管理學生的上課情況，導致學生們出現大面積的逃課現象，導致大學體育課不再像中小學那種時候是同學們向往的課程反而是逃課率最高的一門課程之一。

2.2 貴陽市高校攀巖課程開展現狀分析

2.2.1 攀巖設施調查分析

在對各個開設開展攀巖課程的學校中進行調查以后，對相關攀巖比較重要的設施進行了調查（表1）。

從表1中可以看出除了貴州醫科大學以為，其他兩所開設了攀巖課程的學校設施匱乏，特別是民族大學，基本的攀巖場沒有，還有貴州旅游學校的攀巖場非常簡易，因此貴州高校的攀巖發展才是一個起步和認識的階段。

2.2.2 貴陽市高校攀巖學生情況分析

貴陽市高校從事攀巖運動的學生大都來源于貴州醫科大學，貴州大學，貴州民族大學和貴州省旅游學校，而且他們大多是都是學校攀巖隊成員，和戶外運動專業的學生，很少有其他非體育專業的學生參與或從事攀巖這一運動。

2.3 影響貴陽市高校發展攀巖課程的因素分析

2.3.1 學校對攀巖的重視不夠

經過一系列的調查，并對貴陽各大高校相關負責人進行訪談，大多數人都認為攀巖作為一項新興運動進入高校，是一件非常好的事情，他不僅可以讓學生們認識這一項風靡全球的戶外運動，并且這一項運動在貴陽這種高海拔山區城市有著很大的發展潛力，但是相關關注著對攀巖課程實施的存在的一些問題表示關注，主要體現如下：許多人對攀巖運動的認識存在著一定的誤區，認為攀巖運動是一項極限運動，是一項高危運動，存在著很大的風險，

2.3.2 重視程度不夠

領導對項目的重視，對項目的發展起引導性因素，因此領導對攀巖運動在高校開展對攀巖的發展有一定影響（表2）。

2.3.3 專業教師的缺乏

從上述的調查發現，貴陽市高校除了貴州醫科大學以為其余大學沒有一位和攀巖相關的教授，調查的三所開設攀巖的院校的副教授只有三名，講師也只有5名，現階段攀巖運動在貴陽市普及率比較低，除了貴州醫科大學有齊全的師資和場地以外，其他各大高校沒有一所是有齊全的硬軟件的。并且有些攀巖講師和副教授都不是攀巖專業出身大多數都是轉型而成的，其本身水平不足于滿足現在的攀巖課程。

2.4 貴陽市高校攀巖課程開設的對策分析

2.4.1 學校加強對攀巖運動重視及推廣

領導是否重視學校是否重視是攀巖運動在高校發展的關鍵因素，高校負責人都知道體育運動在高校的結構當中占有重要的地位，但是付之行動的少之又少，領導們只有改變自身對攀巖的觀念和態度，重視攀巖運動，不要總是害怕風險，因為沒有一項體育運動是零風險的，應該把重心放在如何解決這些存在的風險，學校和相關負責部門應該加強攀巖運動的宣傳，讓人們認識攀巖了解攀巖。

2.4.2 廣泛開展大學生攀巖比賽及技術交流會

學校在硬件和軟件到達到之后，應該舉辦一些攀巖的相應賽事，或承接一些大賽事的分站賽，這樣既能宣傳，也能提升高校學生們的技術水平，見識全國的攀巖水平，而不是只在貴州這個圈子。

3 結論與建議

3.1 攀巖師資方面

專業教師嚴重匱乏，相關的培訓機構較少，許多老師只有接受過比較基礎的學習并且大多數學校要去去大城市才有相應培訓，學校之間交流平平，不能及時了解前衛的教學經驗及教學方法，已發達地區脫離了軌道，許多更新過的知識并不了解。只有大量的增加教師力量才能滿足貴陽市高校攀巖運動發展的需求。

3.2 課程設置

高校體育課程設計是高校體育課程基本理論向實踐轉化的中介與橋梁，其意義不僅在于探索理論觀念，更是為高校體育課程實施提供模型。所以學校需要改革課程設置增加教學課時，增加教學內容。

（注：本論文在中國高等教育學會醫學教育專業委員會第二十四屆體育學術會議論文獲得一等獎。）

參考文獻

[1] 谷思緣.基于課改和校體文化構建視角下攀巖運動在高校的推廣策略研究[J].太原城市職業技術學院學報，2015（2）：94-95.

[2] 楊陽.河北省高校攀巖課程教學現狀調查與分析[D].河北師范大學，2012.

[3] 王澤霖.大學生體質下降的原因及對策[J].科學大眾（科學教育），2013（4）：144.