數(shù)字技術(shù)背景下速度滑冰教學(xué)改革的探討

董大偉 周廣歡

摘 要：速度滑冰是東北地區(qū)學(xué)校體育的特色形式，更是青少年課余冰雪體育參與的項(xiàng)目之一。本文對(duì)改革速度滑冰的教學(xué)方法進(jìn)行了探討，針對(duì)傳統(tǒng)速度滑冰教學(xué)中的課時(shí)分配不合理、動(dòng)作技術(shù)難度高和教師業(yè)務(wù)水平等不利因素，經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)字技術(shù)在速度滑冰教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)和作用的分析，提出了利用數(shù)字技術(shù)克服傳統(tǒng)速度滑冰教學(xué)中的缺陷。為提高速度滑冰教學(xué)質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)水平提供參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)字技術(shù) 速度滑冰 教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）05（a）-0143-02

我國(guó)東北地區(qū)每到冬季，絕大部分學(xué)校體育只開(kāi)設(shè)速度滑冰課，而由于極寒天氣和傳統(tǒng)教學(xué)方法存在缺陷等因素，使得教學(xué)目標(biāo)很難完成。因此，我們應(yīng)對(duì)速滑教學(xué)方法實(shí)施改革，利用數(shù)字技術(shù)解決此問(wèn)題。那么，何謂數(shù)字技術(shù)？“數(shù)字技術(shù)是一門(mén)新型的運(yùn)用技術(shù)，它把各類有效的信息以數(shù)字的形式進(jìn)行存儲(chǔ)和傳遞，同時(shí)也借助一些數(shù)據(jù)化的處理方式，對(duì)數(shù)字信息進(jìn)行有效的運(yùn)用，從而為人們的工作開(kāi)展提供便利?！盵1]它的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式與途徑，將其在速滑教學(xué)中應(yīng)用，將大大改善我國(guó)冬季速度滑冰的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量，將更好的完成冬季體育教學(xué)的任務(wù)。

1 傳統(tǒng)速度滑冰教學(xué)中的不利因素分析

1.1 課時(shí)內(nèi)容分配不合理

在所有體育運(yùn)動(dòng)中，速度滑冰出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的概率還是比較高的，這也是其高強(qiáng)度和高速度的特點(diǎn)所決定的，嚴(yán)重的運(yùn)動(dòng)性損傷會(huì)造成教學(xué)事故。所以，在課時(shí)內(nèi)容分配上，教師通常會(huì)偏多的練習(xí)防止運(yùn)動(dòng)損傷的技術(shù)和基礎(chǔ)動(dòng)作，繼而減少了關(guān)鍵技術(shù)點(diǎn)的練習(xí)，從而影響速度滑冰的整體教學(xué)。

1.2 動(dòng)作技術(shù)難度高

速度滑冰的動(dòng)作技術(shù)復(fù)雜，難度也很高，是所有競(jìng)力性運(yùn)動(dòng)中速度極快的。這給學(xué)生在學(xué)習(xí)中看清這些瞬間完成的技術(shù)動(dòng)作并迅速建立正確的動(dòng)作表象帶來(lái)了非常大的困難。如果教師做慢速的動(dòng)作示范，不但表現(xiàn)不出動(dòng)作的完整性反而會(huì)極大的影響教學(xué)效果，同時(shí)也會(huì)增加教師的負(fù)擔(dān)。

1.3 教師的業(yè)務(wù)水平

速度滑冰教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握基本的動(dòng)作技能，其形成過(guò)程中靠的是教師的精湛講解和正確示范，尤其對(duì)教師示范能力的要求更高，這會(huì)直接影響速度滑冰的教學(xué)質(zhì)量。然而，不可爭(zhēng)辯的事實(shí)就是，教師會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)以及傷病的增多，完成示范的能力勢(shì)必會(huì)下降。因此，有些高難度、高復(fù)雜性的動(dòng)作就會(huì)因?yàn)殡y以示范而被回避掉，繼而影響速滑動(dòng)作的完整教學(xué)。

2 速度滑冰教學(xué)中運(yùn)用數(shù)字技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)與作用分析

2.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)識(shí)的興趣，學(xué)生在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固。[2]運(yùn)用數(shù)字技術(shù)輔助速滑教學(xué)，通過(guò)圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻互動(dòng)等形式把速滑的技術(shù)動(dòng)作傳授給學(xué)生，這種速滑學(xué)習(xí)模式會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一種全新的習(xí)得刺激，以此來(lái)提高他們對(duì)速滑學(xué)習(xí)的興趣。

2.2 彌補(bǔ)教師的示范不足

在速滑教學(xué)過(guò)程中，由于其速度快，有些動(dòng)作是瞬間完成的，而且這些動(dòng)作用精準(zhǔn)的語(yǔ)言講解出來(lái)也并不容易。這就給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了不小的困難，然而，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)輔助教學(xué)就可以把這些難題輕松化解。例如，彎道技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)教學(xué)時(shí)，可先利用數(shù)字技術(shù)觀看高水平運(yùn)動(dòng)員的正確動(dòng)作，獲取直觀的動(dòng)作表象，讓學(xué)生了解左腳外刃右腳內(nèi)刃交替蹬冰過(guò)程中，身體重心與冰面角度與速度的關(guān)系，這樣，不僅對(duì)彎道技術(shù)動(dòng)作的分解變得簡(jiǎn)單而且其節(jié)奏控制也更容易掌握了，從而使教學(xué)效果大幅提高。

2.3 擺脫教學(xué)的時(shí)空限制

首先，東北地區(qū)的速滑教學(xué)受季節(jié)和氣候等因素的影響是極大的，而運(yùn)用數(shù)字技術(shù)可以使影響程度大幅降低，通過(guò)微信視頻等形式，進(jìn)行室內(nèi)或互聯(lián)網(wǎng)線上教學(xué)。速滑教學(xué)的時(shí)間和空間就能夠通過(guò)這種先進(jìn)的方式得到充分的拓展。其次，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)可以使那些較難掌握且與時(shí)空關(guān)系密切的技術(shù)動(dòng)作，根據(jù)教學(xué)需要使用快放或慢放加以展現(xiàn)，細(xì)微部分用特寫(xiě)鏡頭表現(xiàn)，完整部分用全景鏡頭表現(xiàn)，以滿足教學(xué)需要。

3 速度滑冰教學(xué)中數(shù)字技術(shù)的具體運(yùn)用

速滑教學(xué)實(shí)踐表明，其改革核心是如何解決傳統(tǒng)教學(xué)模式中的弊端。當(dāng)前，以視覺(jué)信息加工為特征的運(yùn)動(dòng)技能形成理論，為教學(xué)和科學(xué)訓(xùn)練提供了新的研究方向。這種新的科學(xué)理論不僅闡釋了運(yùn)動(dòng)技能形成與發(fā)展的關(guān)鍵所在、改變了人們對(duì)運(yùn)動(dòng)技能形成與發(fā)展的認(rèn)知，而且大幅度提高了運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平、有效地促進(jìn)了現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的發(fā)展。[3]基于此理論，筆者將數(shù)字技術(shù)運(yùn)用于速滑教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于解決上述問(wèn)題起到了積極作用。

首先，在速滑運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的認(rèn)知階段，采用數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方法。教師按照教材的內(nèi)容收集合適的錄像片段、圖片以及視頻資料，通過(guò)編輯整理制作成數(shù)字教學(xué)片在課堂教學(xué)中根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行插播；對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作，利用數(shù)字技術(shù)剪輯世界頂級(jí)運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)動(dòng)作時(shí)相圖片，通過(guò)手機(jī)微信等移動(dòng)終端傳給學(xué)生，逐漸使他們建立起正確技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)作表象。其次，在速滑運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的聯(lián)系和完善階段，采用微型教學(xué)的方法。微型教學(xué)是借助現(xiàn)代化電教設(shè)備（電視、錄像機(jī)、攝像機(jī)等）提高教學(xué)技能的一種訓(xùn)練手段。[4]學(xué)生在實(shí)踐訓(xùn)練的過(guò)程中，教師可通過(guò)智能手機(jī)等對(duì)每位學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行跟蹤錄像，獲取完整的動(dòng)作視頻和關(guān)鍵動(dòng)作時(shí)相圖片，將這些資料重新放播給教師和學(xué)生，師生共同分析和總結(jié)。課下時(shí)可以利用手機(jī)等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端把課上的個(gè)人訓(xùn)練信息以及教材資料都傳輸給學(xué)生，學(xué)生可以在沒(méi)有教師輔助的條件下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)別化學(xué)習(xí)，因人施教。綜上所述，數(shù)字技術(shù)的運(yùn)用使得速滑教學(xué)變得生動(dòng)、立體，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生“學(xué)習(xí)檔案”的建立，既能使學(xué)生快速掌握速滑技能，又可以從中體會(huì)樂(lè)趣，從而提高速度滑冰教學(xué)的質(zhì)量。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，在數(shù)字技術(shù)背景下，速度滑冰教學(xué)改革勢(shì)在必行。實(shí)踐證明，數(shù)字技術(shù)在速滑教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用價(jià)值是非常高的。它將學(xué)生和老師更加方便的聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)了速度滑冰教學(xué)的現(xiàn)代化和科學(xué)化，更是極大地提高了速度滑冰教學(xué)的質(zhì)量，也必將促進(jìn)學(xué)校冰雪體育的蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 謝偉，趙明浩，李何清.現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)在水利施工管理中的運(yùn)用[J].江西建材，2018（3）：93，95.

[2] 崔建民，黃起東.現(xiàn)代教育技術(shù)在速度滑冰教學(xué)中的應(yīng)用[J].綏化學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（5）：191-192.

[3] 董大偉，楊斌霞，夏國(guó)斌，等.帶有二維模擬系統(tǒng)的乒乓球回球落點(diǎn)訓(xùn)練裝置研制[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2016，33（5）：74-77.

[4] 李曉東，張瑜.多媒體與微型教學(xué)在高山滑雪教學(xué)中的應(yīng)用[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2011，33（1）：80-83.