大連市高校足球裁判員培養(yǎng)模式可行性分析

程相錚 林山 侯瑤 何志強

摘 要：目前在我國足球大好環(huán)境的影響下，各高校校內(nèi)足球比賽數(shù)量也大量增加，但是隨著比賽的增多裁判員數(shù)量明顯不足，質(zhì)量也得不到保障。本文采用文獻法、調(diào)查法、專家訪問法、邏輯分析等方法，對大連市各高校和大連市足球協(xié)會在培養(yǎng)足球裁判員的優(yōu)劣勢進行分析和研究。大連市各高校在裁判方面有著較強的師資力量，因此在結(jié)合自身特點的基礎上與大連市足球協(xié)會展開合作，將為裁判員的培養(yǎng)開創(chuàng)新的局面，并且可以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的足球裁判員。

關鍵詞：高校 足球 裁判員 培養(yǎng)

中圖分類號：G807.01 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（a）-0040-02

目前少數(shù)院校成立了校內(nèi)足球社團并下設裁判培訓機構(gòu)，裁判員培訓講師由本校裁判專業(yè)教師擔任，或外聘講師。培訓內(nèi)容主要由理論、實踐兩部分組成，接受培訓的學員以在校學生為主。但是在大多數(shù)非體育院校中，擔任校內(nèi)足球比賽裁判工作的是體育教師。體育教師數(shù)量有限，難以滿足校內(nèi)足球比賽的需求。若要提高我國足球水平，不單單是要解決裁判員數(shù)量上的問題，更要保障裁判員的質(zhì)量。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的地方，其中大部分學生從道德品質(zhì)和文化素質(zhì)方面也都符合裁判員初期選拔的條件，因此在高校中進行裁判員的培養(yǎng)具有其一定的可行性。在高校中進行足球裁判員的培養(yǎng)，利于學生全面發(fā)展，對于發(fā)展校園足球活動有著重大意義。

1 我國足球裁判員發(fā)展現(xiàn)狀

足球裁判等級分為國際級、國家級、國家一級、國家二級、國家三級5個級別，裁判晉級非常嚴格，從國家三級到國家一級都由地方足協(xié)進行審批，國家級裁判由中國足協(xié)審批，申報國家級裁判年齡限制在29周歲，這體現(xiàn)了裁判員年輕化的培養(yǎng)模式。國家級裁判根據(jù)執(zhí)法表現(xiàn)、理論水平、體能水平來決定次年是否可以晉級更高級別聯(lián)賽。中國足協(xié)每年向國際足聯(lián)申報國際級裁判名額。

2 大連市足球裁判員隊伍現(xiàn)狀

截至目前，大連足協(xié)注冊的裁判員中，已經(jīng)有6人在十一人制男子足球、十一人制女子足球、五人制男子足球、五人制女子足球、沙灘足球獲得國際級裁判員稱號，完成了足球裁判界的“金滿貫”，此為全國首次。

最近幾年，市體育局、市足協(xié)高度重視足球裁判員團隊的培養(yǎng)和建設，2017年，大連市共舉辦各級別的裁判員培訓班22期，注冊的足球裁判員（國際級、國家級、國際一級、二級、三級）數(shù)量已經(jīng)突破1000人，注冊裁判員人數(shù)位居全國同類城市之首。

目前，大連市足球裁判員大部分分布在各行各業(yè)，人員構(gòu)成具有多元化的特征。裁判員選材面積小，這導致了大連基層裁判員數(shù)量不足、水平偏低、年齡斷檔等問題。

3 培養(yǎng)高校大學生足球裁判員的優(yōu)勢

3.1 傳統(tǒng)優(yōu)秀的環(huán)境優(yōu)勢和良好的足球氛圍

大連足球享譽全國，雖然時隔3年大連足球才重新回到中超舞臺，但大連籍球員仍在各俱樂部乃至國家隊中占據(jù)主力位置，這說明大連的足球文化依然很好地傳承著，并且持續(xù)良好地發(fā)展著。目前中超、中甲、中乙，大連均有一支隊伍。青少年梯隊和各級學校都能夠在全國取得優(yōu)異的成績。城市聯(lián)賽方面，大連市超級聯(lián)賽、大連市甲級聯(lián)賽，大連市五人制超級聯(lián)賽、大連市八人制聯(lián)賽、大連市青少年聯(lián)賽、大連市市長杯、大連市高校聯(lián)賽等各項業(yè)余賽事貫穿全年。良好的足球氛圍有助于裁判員的培養(yǎng)。

3.2 優(yōu)秀豐富的高校資源優(yōu)勢

3.2.1 優(yōu)秀的人才優(yōu)勢資源

大連目前擁有普通本科院校21所，獨立學院5所，專科學校8所，其中不乏“985”“211”工程院校，其中遼寧師范大學和大連大學均設有體育專業(yè)。足球運動在大多數(shù)院校中擁有良好的群眾基礎。其中還有多所高校曾獲得過全國大學生足球聯(lián)賽的前三甲。高校足球氛圍活躍，參與到足球運動中的大學生熱情高漲。

3.2.2 豐富的資源和充足的實踐機會

目前，各個高校配備了標準場地，并且配套設施、相關器材完備。大部分高校擁有現(xiàn)代化的網(wǎng)絡多媒體教學資源，有利于裁判理論學習，這些都為培養(yǎng)合格的優(yōu)秀裁判員提供了物質(zhì)基礎。各高校每年校內(nèi)比賽眾多，為裁判員提供大量的“執(zhí)法”實踐機會。比賽難度有層次區(qū)分，給不同水平裁判員和裁判員不同水平階段的實踐提供了很好的機會，這些都為今后的裁判員生涯打下了良好的基礎。

3.2.3 優(yōu)秀的師資隊伍資源

大連市多所高校中擁有中國足協(xié)現(xiàn)役、退役國家級裁判員和裁判長，以及中超裁判員監(jiān)督和裁判員體能講師等。作為高校教師，這些教師均畢業(yè)于高等體育院校和師范類院校，擁有科學先進的教學法，具有很高的教學能力，可以將自身規(guī)范、扎實的基本功和極為豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，更加高效地傳授給學生，使學生在成長過程中少走彎路，在標準化的道路上又穩(wěn)又快地成長。

4 高校足球裁判員培養(yǎng)的模式和方法

4.1 高校進行裁判員的初級培養(yǎng)

選材方面，應以學員的興趣愛好為原動力。降低準入標準，在裁判員原有興趣基礎上培養(yǎng)自信心，以吸引更多的大學生參與到裁判員隊伍中。

道德素質(zhì)方面，進一步提高學生裁判員意志品質(zhì)。培養(yǎng)學生公平公正、嚴肅認真的道德意識，使學生始終保持積極向上的學習態(tài)度。

業(yè)務素質(zhì)方面，針對高校學生裁判員的培訓務必要做到規(guī)范化。要嚴格要求，讓裁判員打下良好而堅固的基礎，這樣更有利于裁判員接下來的學習與發(fā)展。增設裁判以外其他足球活動，理解足球比賽發(fā)展規(guī)律，加深對足球運動的認識，以彌補足球經(jīng)歷缺乏的短板。

身體素質(zhì)方面，加強體能訓練。根據(jù)個體差異制定符合個人具體情況的體能訓練計劃，在提高體能訓練趣味性的同時，應將體能訓練和心理訓練結(jié)合在一起。

因材施教，重點培養(yǎng)有發(fā)展前景的裁判員，鼓勵具備天賦的學員更高層次發(fā)展。

4.2 地方與高校合作培養(yǎng)裁判

大連市足協(xié)已在各別高校開設裁判員培訓班，雖然尚未形成固定模式，但效果較為顯著。目前從高校中有多名優(yōu)秀裁判脫穎而出，在全國各級別聯(lián)賽嶄露頭角并得到中國足協(xié)肯定，這說明該模式具有一定可行性。應進一步完善深化發(fā)展，形成固定的培養(yǎng)模式。

對高校中優(yōu)秀裁判員進行高一級別培訓，將優(yōu)秀的后備力量集中培訓，將地方和高校優(yōu)秀講師整合在一起，發(fā)揮各自專長，提高培訓效率。

大連市足協(xié)擁有廣泛的社會資源，可以為裁判員提供更多更高層次的實踐機會，并且大連足協(xié)可以將優(yōu)秀的高校裁判員推薦到中國足協(xié)，有助于裁判員向更高級別發(fā)展，這是高校所不具備的條件。

5 結(jié)語

大連市各高校充分利用自身師資、設施以及高校中濃厚的足球氛圍，通過多種方式在校園內(nèi)開展裁判員培訓工作，同時重視高校教師的專業(yè)培訓，并與大連市足球協(xié)會展開合作，利用好大連市足協(xié)專業(yè)指導和足球領域中的豐富資源，充分開展足球裁判員培訓工作。

大連市足協(xié)與大連市各高校能夠全面開展合作，共同培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的足球裁判員。這需要大連市相關體育部門開放對高校裁判員的等級審批，同時嚴格把關，建立人才數(shù)據(jù)庫，公開透明地進行選拔與推薦。二者通力合作以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的足球裁判員，為我國足球事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

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