當前我國普通高校體育訓練現狀及對策分析

王景璐

摘 要：普通高校開展體育訓練不僅能夠提高學生的身體素質，而且還有助于我國體育運動的普及與發展，具有非常重要的意義。但是，當前我國普通高校在體育訓練方面仍舊存在著一些問題，限制了高校體育訓練的發展和進步。本文分析了當前我國普通高校的體育訓練現狀，指出了其中存在的問題，最后提出了加強普通高校體育訓練的策略。

關鍵詞：普通高校 體育訓練 現狀 問題 對策

中圖分類號：G806 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）10（b）-0056-02

1 普通高校的體育訓練現狀

1.1 經費不足，訓練設施陳舊

我國普通高校普遍存在著體育經費不足，體育訓練設施陳舊的問題。由于高校對體育訓練的重視程度不高，以及高校自身資金緊張等原因，我國普通高校在體育訓練項目和體育訓練設施上的資金投入非常有限，所以高校的體育訓練發展緩慢。高校體育訓練設施陳舊的主要原因也是高校體育訓練經費不足。其實，當前我國高校的體育訓練設施大部分比較完備，但是由于后期維護、更新的工作不及時，因此，許多訓練設施存在損壞或過于陳舊的情況[1]。而這些情況又導致這些訓練設施的安全性有待考證，教師和學生都不敢使用這些設施，因此許多訓練設施都處于閑置荒廢狀態。除此之外，一些新的訓練項目的實施要求學校必須增加相應的訓練設施，而高校由于資金問題，往往不能及時購進這些所需設施，這也是導致高校體育訓練發展緩慢的原因。

1.2 體育教師教學水平有待提高

高校體育訓練想要獲得發展，必須擁有高水平的體育教師，他們是推動高校體育訓練發展進步的動力，但是，由于高校對體育訓練的長期不重視，高校體育教師的水平普遍不高。另外，由于高校對體育教師的重視程度不高，大部分高校體育教師都缺乏相應的職業熱情，這也導致他們不能積極創新體育訓練方式以及訓練理念，嚴重影響了高校體育訓練的發展和進步。

首先，高校體育教師在體育訓練的過程中不注重增強學生的體育興趣和體育意識，這就導致學生參與體育訓練的積極性不高。調查顯示，多數學生認為體育訓練枯燥無聊，這就導致其缺乏參加體育訓練的意愿；還有部分學生對體育訓練的認識存在問題，他們認為體育訓練用處不大，致使其體育訓練的參與度很低。其次，部分高校體育教師只是注重訓練學生的體育技能，而忽略了對學生體能的訓練，這明顯與我國普通高校開展體育訓練的目標不符[2]。而且這種方式導致學生雖然掌握了相應的體育技能，但是身體素質卻沒有得到大幅度提升。因此，我們經常看到這樣一種現象，當代大學生在觀看各種體育賽事的時候可以對其進行各方面的解說討論，但是真實上場的時候，身體素質明顯不行。

1.3 高校學生個體差異較大

普通高校體育訓練對學生的身體素質有一定的要求，有些體育訓練項目對學生的體力和耐力要求較高，比如，長跑、足球、籃球、游泳等運動項目。還有一些體育訓練項目難度較高，如果學生的身體狀況不好就很難完成，比如，進行跳高運動訓練時，如果學生身體過于肥胖，那么他就很難完成規定動作；進行投擲類運動訓練時，如果學生身體過于矮小瘦弱，那么也很難完成訓練，而且教師如果強行要求學生完成訓練，還有可能導致學生出現身體損傷。如果這種情況經常發生，那么學生就會對體育訓練產生抗拒心理，這就導致高校體育訓練的開展難度增加。由此可知，高校學生的個體差異情況也是影響高校體育運動發展的一項重要因素。

1.4 忽視學生的課余體育訓練

大多數高校體育教師只是要求學生在體育課上進行相應的體育訓練，但是體育課程的時間并不長，如果教師講授的體育技能難度較高，那么，學生就很難在課堂上熟練掌握。除此之外，體育訓練需要學生長久地堅持下去，才能取得一定的成效，如果只是依靠體育課堂上的訓練，學生的身體素質很難得到明顯的提高。雖然，學校和學生對課余體育訓練的重要性也有一定的認識，但是，在實際開展的過程中，學校并未對學生的課余體育訓練進行監督和管理，多是任由學生根據自己的意愿進行課余體育訓練，這就導致一些缺乏運動愛好的學生，身體素質不能得到有效提升。

2 加強普通高校體育訓練的策略

2.1 加大資金投入，改善高校體育訓練環境

針對高校體育訓練環境較差的問題，高校應當從多渠道籌備資金，加大體育訓練資金的投入，改善高校體育訓練環境，進而達到激發學生的體育訓練熱情，提高學生身體素質，培養學生體育精神的目的。高校應當關注體育訓練設施的基本情況，指定專人負責，定期對這些體育訓練設施進行維護保養，發現存在問題的體育訓練設施，應當及時進行檢修，保證這些體育訓練設施能夠被學生充分利用，杜絕其閑置荒廢的情況發生。同時，高校應當及時引進一些新的體育訓練設施，以便能增設一些新的體育訓練項目，并以此來吸引學生的注意力，激發其參加體育訓練的興趣，這樣才能進一步推動高校體育訓練的發展，提高學生的身體素質以及耐力、毅力[3]。

2.2 提高體育教師的教學水平

高校應當加強對體育訓練以及體育訓練教師的重視，通過培訓學習等方式來不斷提高體育教師的教學水平，激發體育教師的職業熱情，讓其積極轉變體育訓練理念，創新體育訓練方式，進而不斷推動高校體育訓練事業的發展，促進學生身體素質的提高。首先，高校體育教師在體育訓練的過程中應當注重增強學生的體育興趣和體育意識，這樣才能積極引導學生參加體育訓練，提高身體素質。其次，高校體育教師除了要訓練學生的體育技能，還要加強對學生體能的訓練，這樣才能達到提高學生身體素質的目標。

2.3 進行個性化的體育教學

針對學生個體差異較大的情況，高校體育教師應當進行個性化的體育教學。體育教師應當積極與學生進行溝通交流，根據學生的興趣以及具體身體素質對其進行個性化教學。比如，對于身體素質較好的學生安排一些較為激烈的體育訓練，對于身體素質不高的學生，安排一些較為溫和的技巧性訓練項目。這種教學方式能夠揚長避短，發揮學生優勢，調動學生參加體育訓練的積極性，收到良好的訓練成果。

2.4 重視學生的課余體育訓練

高校學生的體育訓練不應當只是停留在課堂上，高校應當增加對學生課余體育訓練的重視，通過一定的監督和管理來引導學生積極參加課余體育訓練。這種監督管理的方式不僅能使學生加強對課堂所學知識的掌握程度，還能促使學生養成良好的體育鍛煉習慣，使其能夠將體育訓練長期堅持下去，進而不斷提高學生身體素質，達成高校開展體育訓練的目標。

3 結語

綜上所述，高校體育訓練是不斷提升高校生身體素質的一個重要途徑。高校應當加強重視，改善學校的體育訓練環境、提高體育教師的教學水平、重視學生的課余體育訓練，以此來達到提高學生身體素質的目的。除此之外，高校體育教師還應當根據學生的個體差異采用個性化教學的方式，在保證學生的身體安全的情況下，不斷激發學生參加體育訓練的興趣，最終達到提高體育訓練的質量，促進學生身體素質發展，增強學生的耐力和毅力的目標。

參考文獻

[1] 劉二俠.我國普通高校體育訓練現狀分析與對策研究[J].赤峰學院學報：自然科學版，2016，32（3）：207-208.

[2] 謝曉飛.淺析我國高校體育運動訓練的現狀及其應對策[J].當代體育科技，2017，7（33）：37，39.

[3] 王鎮興.研究高校體育訓練創新的意義、原則與對策[J].體育世界：學術版，2018（3）：85-86.