陳芒芒

[摘要]在學習方式靈活與內容精煉方面，對微課教學模式的優勢進行簡析，然后在選題、微課設計和微課應用相關基礎上，對微課教學模式下會計教學改革措施進行詳細闡述，以供相關人員參考。

[關鍵詞] 微課教學;會計教學;改革方法;教學模式

[中圖分類號]? G642?????? ?? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ????????????? [文章編號]? 2096-0603（2018）34-0208-01

會計是一項實踐性極強的工作，在國家大力推進高校實踐教學的背景下，高校的會計教學成為改革的關鍵部分。目前很多高等學校都開設了會計專業，隨著社會經濟的發展，對會計人才的要求也在不斷提升。在這種情況下，會計專業教師就需要使用有效的教學方式對會計教學進行改革。微課是在計算機信息技術發展之下產生的，在教育領域中使用得十分廣泛，可以極大地提升教學效率，加強對學生能力的培養。因此，對微課教學模式下的會計教學改革措施進行研究有一定的現實意義。

一、微課教學模式的優勢

（一）學習方式與時間靈活

微課實際上是一種視頻形式，所以教師在使用微課模式進行會計教學時，只需要將微視頻傳輸給學生，學生就可以隨時隨地進行學習。因為微課視頻時長比較短，除了在課堂上播放外，還可以運用手機或者是筆記本電腦進行播放。這種模式突破了傳統教學受時間與場地的限制，可以讓一些因事與因病而無法上課的學生在課后觀看視頻，對重點知識進行掌握。而在課堂上對知識沒有理解的學生，還可以在課余時間觀看微課視頻。由此可見，微課教學模式的實施可以讓學生的學習方式更加靈活，學生可以自主安排學習時間，在培養學生自主學習能力的基礎上促進學生更好地掌握所學的專業知識。

（二）內容精煉

在會計教學過程中通過對微課教學模式的實施，可以將教學內容濃縮成生動的畫面為學生播放呈現，讓會計課堂更有吸引力。在制作微課視頻的時候，還可以在視頻下方添加相應的關鍵字幕等，這樣可以提醒學生注意掌握重難點知識，幫助學生對知識點進行梳理。微課視頻中的內容具備一定的代表性，因為微課視頻比較短，所以教師需要在有限的視頻時間內詳細講解知識點，講解用語要精煉且通俗易懂，要將重點、難點講解清楚。相反，一些不太重要和比較簡單的知識點則可以忽略，或是一句話帶過，這樣可以讓學生在觀看短視頻中掌握最重要的知識點。

二、微課教學模式下的會計教學改革措施

（一）微課教學內容方面

微課教學模式下的會計教學改革首先要明確教學內容。教學內容的選擇不能過于復雜，因為微課有著短小精煉的特點，所以需要選用適宜的教學內容，盡可能地做到將教學內容在短小的視頻中詳細呈現。與此同時，要注意微課視頻內容也不能過于簡單，教師若是在視頻中多次講解一些簡單內容，則會讓簡單問題和相關知識復雜化，這樣就弱化了微課的價值和作用。所以，在會計實際教學中，教師要選用關鍵且難易適中的教學內容設計到微課中，盡量包括會計知識中的重難點。如將壞賬核算備抵法的相關知識點制作成微課，學生學習之后可以掌握備抵法的基本概念，理解賬務處理的思路。針對類似的知識點制作微課視頻，把其中的重點知識融入視頻，可以讓學生輕松掌握。

（二）微課設計制作方面

在會計教學過程中制作優質的微課，才能充分發揮微課的作用，才能進一步推動會計教學改革。在設計微課時要合理規劃課程，其中不僅要考慮教師的情況，同時要考慮會計專業學生的學習情況。所以，在設計微課時，教師要合理利用各種有效的教學資源，平衡教學目標、內容及評價之間的關系，多角度思考微課的設計。會計教學歷來重視培養學生的動手能力，所以會計微課也需要注重這一點進行設計。在每節微課的制作過程中都要依據教學目標，對相關知識點進行細化，且控制好時間。微課視頻的制作一般是以錄制的方式，教師要協調好和攝像者之間的關系，攝像者需要熟悉教學流程，設計好視頻中的每一個分鏡，并且控制視頻時間。此外，教師也要熟練運用錄屏軟件，使用該軟件把教學演示過程錄下來。微課制作完成后還要進行后期處理，提升視頻效果。如在后期編輯時，添加一些背景音樂和字幕，制作出一段生動形象的微課視頻。

（三）微課視頻應用方面

在會計教學中有效使用制作好的微課提升教學效果，這關系到會計教學改革的成敗。如在教授票據結算的相關內容時，教師要合理運用課堂時間把事先錄制的微課視頻播放給學生觀看，將學生的注意力都集中在微課視頻上。在學生學習完微課視頻后，教師再對視頻中的一些重難點進行剖析。在這個過程中組織小組學習，進行分組討論，讓學生對微課中的教學內容進行總結與鞏固。同時，為提高學生的實踐能力，教師還可以讓學生根據微課視頻模擬財務部門場景，進行票據填寫等實務處理，讓學生充分理解并切身感受微課中教授的知識和技能。此外，教師也可以在課前將錄制好的微課視頻推送給學生觀看，并在微課中提出問題，引導學生自己解決。并且在隨后的課堂教學中，讓學生回答這些問題，以此鼓勵學生自主學習，培養學生良好的學習習慣，促進學生掌握專業知識和技能。

總之，微課教學是一種有效的教學模式，將其運用在會計教學中，可以為學生提供自主學習的機會，讓學生自由安排學習時間。在微課教學模式基礎上進行會計教學改革，對微課視頻內容進行明確，并在此基礎上制作優質的微課視頻，在教學中加以利用，以此提升會計教學質量。

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◎編輯 馮永霞