新課改下中職汽車運用與維修專業教學探究

黃啟敏

[摘要]在新課程改革的時代背景下，中職學校主要承擔著培養應用型人才的使命。現階段，社會對人才的需求較大，為了適應時代發展需求，在中職汽車運用與維修專業教學過程中教師要注重實踐教學探究，改革教學模式，提高教學質量與效果。通過對中職汽車運用與維修專業教學過程中存在的問題進行分析，提出一些實踐教學的改革措施。

[關鍵詞]中職;汽車運用與維修;實踐教學

[中圖分類號]? G712??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0224-01

現階段我國汽車維修行業發展迅速，對汽車運用與維修專業人才的要求越來越高，對汽車運用與維修專業的要求也越來越高。而中職院校作為培養專業型人才的載體，我們要注重對中職教學模式的探究。從目前來看，中職專業在教學過程中存在一些問題，影響中職專業的教學有效性，也影響學生的學習效果，制約學生的全面綜合發展。因此，為了讓中職汽車運用與維修專業有更好的發展，適應時代發展需求，也為了學生實現更好、更優的發展，我們就必須加大對中職汽車運用與維修專業的實踐教學改革。

一、中職汽車運用與維修專業實踐教學中存在的問題

（一）教學內容不能適應中職學生的發展需求

中職汽車運用與維修專業的實踐教學過程中，出現教學內容不能適應學生發展需求的問題。從教學內容來看，汽車運用與維修專業的課程較多為理論知識，教材內容比較單一，缺乏實踐性。我認為教材內容在編排方面也存在不合理的地方，過多地注重理論知識的學習，而忽略實踐性教學內容。學生可能掌握了一定的理論知識，但卻沒有動手操作的實踐機會，學生關于汽車維修的實踐技能沒有提升。隨著時代的發展，科技日益先進，汽車運用與維修專業需要結合計算機進行教學，有些教材已經過于陳舊，無法滿足學生的學習要求。因此，在教學過程中教學內容不能夠適應中職學生的發展需求和學習需求。

（二）缺乏有效性的教學方法

中職業院校在教學過程中，依然會采用傳統的教學模式，教師教、學生學的模式已經不能適應時代的發展。教師沒有注重學生的主體學習地位，在課堂上一直以教師為主，而學生處于被動的地位，不能積極地進行知識的學習和接受。學生不能夠發揮自己的主觀能動性去學習理論知識和實踐知識，缺乏有效性的教學方法導致學生不能綜合全面發展，也阻礙了教學質量的提高。

（三）缺乏專業的師資隊伍

中職院校汽車運用與維修專業具備較強的專業性，對教師的專業素養有較高的要求，需要有能力的專業教師去發揮自己的作用，但目前為止汽車運用與維修專業的教學過程中，缺乏有能力的專業教師隊伍。專業的師資隊伍水平較低、結構不合理、缺乏教學經驗，有些教師主要根據教材內容進行授課，讓學生機械的學習理論知識，不能很好地培養學生汽車運用與維修的專業技能。

二、中職汽車運用與維修專業的教學改革措施

（一）教師要調整教學內容，促進學生學習

對于在教學過程中注重理論知識而忽略實踐教學，我們要在教學過程中及時調整教學內容，促進學生學習。教師如果一直照本宣科，在教學過程中一味地讓學生機械地學習理論知識，就會產生不良影響，不利于學生對知識的掌握和理解，同時還會影響到中職教育質量的提高。因此，教師在教學過程中要改革教學內容，注重實踐方面的教學，建立實踐教學體系，引導學生積極參加汽車運用與維修專業方面的實踐教育活動。同時可以引導學生積極交流和討論，創造性地引導學生解決實踐教學中的問題，不斷提高學生分析問題解決問題的能力。

（二）教師運用多元化的教學方法

在中職汽車運用與維修教學過程中，我們可以運用多元化的教學方法激發學生的學習興趣和熱情。如果學生的學習缺乏興趣，就會影響到教育質量的提高，也不利于中職院校的發展，不能為社會發展培養具有應用型素質的人才。作為中職教師，我們要對教學方法和模式進行創新，改變以往落后、低效的教學方法。在教學過程中，教師要轉變自身的角色，同時要樹立以學生為中心的思想，充分發揮學生的主觀能動性，運用多種教學方法培養學生的學習興趣。

（三）中職院校要加大對專業課教師的培訓力度

在新課程改革標準下，中職院校對教師的專業素養的要求越來越高，為了提高中職院校汽車運用與維修專業教學的有效性，教師就要不斷豐富自己的專業知識和專業技能。在實踐教學環節中，教師要做到根據教學內容尋找有效方法，并將學習方法傳授給學生。教師在教學過程中要豐富自己的教學經驗，教學內容要具有針對性，不斷提高分析學生學習狀態的能力，同時提高自己的教學能力。作為中職院校，要加大對專業課教師的培訓力度，讓教師具備更高的專業技能。

（四）中職院校要加強實踐教學環節

汽車運用與維修專業是一門應用型的學科。在汽車維修專業教學中，要想更好地提高教學質量，就必須重視實踐課程。在汽車維修專業教學中，加強實踐教學環節，不僅可以鞏固理論知識，還可以豐富學生汽車維修的實踐經驗。

總之，中職汽車運用與維修專業作為一門技術性的學科，對專業技術人才的要求非常高。因此在汽車維修專業教學改革中，教師就必須加大教學內容、教學方法的創新，積極地轉變教學觀念，進而不斷提高教學質量，為我國現代社會的發展提供保障。

參考文獻：

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