二維碼在中職課堂評價中的應用

劉延飛

[摘要]隨著我國社會科技與經濟的不斷發展，信息化技術得到了很大提高，各行各業逐漸開始使用新技術，其中二維碼的出現就極大地改善了人民的工作和生活。在中職課堂評價中，越來越多地采用了二維碼技術，二維碼技術提高了中職課堂評價的工作效率，二維碼在中職課堂評價中的應用得到了很大的關注。通過闡述二維碼技術的優點、探討如何在中職課堂評價中加強二維碼的應用以及二維碼在中職課堂評價中存在的問題，為今后中職課堂評價提供參考價值。

[關鍵詞]二維碼;中職課堂評價;應用分析

[中圖分類號]? G712??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0182-01

二維碼在中職課堂評價中的應用具有很大的優勢：（1）信息量大，編碼范圍比較廣;（2）具有準確的解碼和加密措施;（3）成本低，便于制造和并且耐用。因此，二維碼在中職課堂評價中可以激發學生的好奇心，改進傳統的評價方法，有利于中職課堂評價的順利開展。中職課堂評價方法仍然基于傳統的電子評估，使用Excel電子表格集成，而不是直接打開Excel電子表格來讀取數據，而是使用PowerPoint編寫的VBA語言編寫宏，嵌入評估界面，然后評估界面連接到Excel，以便可以讀取數據。最重要的是評估可以連接到移動電話，并且通過閱讀移動電話掃描的二維碼的信息給予中職課堂教師額外的分數。

一、二維碼在中職課堂評價中應用的優勢

（一）惟妙惟肖，喚起課堂的活力

在二維碼的基礎上，筆者將中職課堂評價的方式設計了二維碼，并制作了一個詳細的評價細則，然后粘貼到每一個評委學生的面前。這樣，學生的面前就不是一貫的黑色，打破了原有的單調氣氛。二維碼技術不僅可以幫助教師快速分組，還可以為老師和學生增添生活和學習的樂趣。根據中職課堂的特點設計的二維碼，激活了中職課堂學習氛圍，使教學取得了良好的效果。

（二）及時反饋，打造靈動中職課堂

根據哈佛大學心理學家威廉詹姆斯進行的一項調查，在沒有激勵的情況下，人們通常只有20%到30%的個人能力。如果有良好的內部和外部刺激，他們可以發揮其個人潛力的80%～90%。如果教學評價能夠及時進行，這種評價對學生的激勵效果會更加明顯，對中職課堂的調整和引導也會更有效。雖然電子評估系統與傳統的教學評估相比有了很大的提高，但它也有其自身的局限性，即當教師在學生操作期間巡視指導時，或者當教師離開教師機器時，無法及時評估并及時記錄。當老師離開教師機器時，他只需要攜帶智能手機，可以隨時掃描代碼給學生額外的分數評估，以便學生及時收到教師的激勵反饋。

（三）延續評價，發展有效中職課堂

二維碼在中職教堂評價中的應用具有以下特點。（1）二維碼的操作方便快捷，緊跟時代潮流，走在信息技術的最前沿，與電子評價系統相結合。（2）二維碼具有耐久性的特點，完全突破了原有信息技術中職課堂評價的局限性，使信息技術中職課堂評價不僅每周保持一個班級，而且可以多次積累。（3）成績的注冊很方便。為了獲得更多的掃描機會，學生將積極練習他們的技能并改善中職課堂以外的家庭作業。因此，使用二維碼評估方法可以激發學生的學習積極性，使中職課堂教學得到很好的延伸拓展。

二、二維碼在中職課堂評價中的不足

實踐證明，二維碼在中職教學評價中的應用是有價值的、可行的和持久的，但仍存在不足之處。

（一）編碼重復多

為了便于二維碼的產生，教師可以使用座位號編碼方法。同一位置的學生使用相同的數字，易于區分，但是當累積點數增加時就會出現問題。經過反復思考，將每個班級的每個學生的數量按照一定的規律安排，即使每個學生的號碼與身份證相似，也可以進行唯一識別。為了便于二維碼的管理，可以將二維碼制作成繡在學生制服上的漂亮圖案，或制作成漂亮的墜飾。通過這種方式解決了重復二編碼的問題，方便學生隨身攜帶，不易丟失。

（二）信息含量少

以上只是使用座位號來生成二維碼，不能充分利用二維碼中的大量信息。但是我們可以充分利用正面和背面的二維碼模式：學生的正面基本信息和圖片進行綜合，成功避免了圖片和文字混合的缺點，無法生成兩者維度代碼;反面使用數字生成二維碼執行額外點評估。這樣，二維碼不僅可以應用于教學評估，還可以作為學校信息管理的技術支持。

綜上所述，為了更好地在中職課堂教學中實施有效的教學評價，促進課堂學習活動的順利開展，教師需要不斷探索和不斷完善教學實踐，積極采用現代化信息技術，加強二維碼的使用，提高中職課堂評價的效率。

參考文獻：

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