高校聲樂教學中審美教育的滲透分析

鄭蓮

【摘要】隨著新課改的不斷深入發展和素質教育改革的加深，審美教育越來越受到人們的重視。高校的聲樂教育可以在幫助學生學習聲樂知識的同時提升學生的審美水平，審美教育作為聲樂教育的重要內容，即可以幫助學生提高對聲樂的欣賞能力和理解能力，也有助于學生對聲樂基礎技巧的學習。因此，高校在進行聲樂教育過程中，應將審美教育與聲樂教學相結合，將審美教育滲透到聲樂教學之中。本文對高校聲樂教學中審美教育的滲透進行分析，希望對高校聲樂教育的發展有所幫助。

【關鍵詞】聲樂教育；滲透；高校；審美教育

聲樂教育是一門重要課程，在其教學過程中，即能使學生掌握聲樂方面的專業知識與技能，也能有效提升學生的審美水平。聲樂通過樂器和聲音來進行表演，聲樂的教學過程就是使學生掌握相關知識技能的過程，并且學生在聽教師或者學生自身演奏的過程，也是一個審美的過程。因此，在高校聲樂教學中進行審美能力的滲透，有助于提升學生的學習水平和高校聲樂教學質量。

一、審美教育在高校聲樂教學中的意義和作用

當前，審美教育得到了越來越多的重視，逐漸成為高校聲樂教學的重要組成部分，在高校聲樂教育體系中發揮著重要作用。首先，高校聲樂教育的審美教育可以提升學生的審美觀。音樂是全世界通用的語言，人們可以通過音樂傳遞自己的感情，在音樂中人們可以產生共鳴。每個音樂作品都承載著作者情懷，這種隋懷再通過樂符傳遞給聽眾。高校的音樂教學最主要的目標就是培養更多優秀的音樂人，要想實現這一目標，高校必須要改變傳統的教學模式，采用多元化的教學方式，對學生進行全方面的教育，使學生具有扎實的專業知識和優秀的創新能力。在高校音樂教學中應用審美教育，能夠有效幫助這一目標的達成，審美教育可以幫助學生客觀的對音樂作品進行品鑒、更好的體會音樂中的情感、深切感受音樂的魅力，使學生在對音樂的欣賞過程中逐漸提高了自身的音樂水平和專業技巧。其次，高校在進行音樂教學過程中，通過對審美教學的應用，可以有效提升學生的學習積極性，培養學生的學習興趣。在傳統的聲樂教學課堂上，教學內容是比較枯燥乏味的，學生每天都要面對這樣乏味的教學，久而久之，就會失去對聲樂學習的興趣，甚至產生厭學情緒。但在高校聲樂教學過程中運用審美教育，可以引導學生從不同角度來欣賞音樂，由于欣賞角度不同，學生會在欣賞過程中對音樂產生不同的理解，為學生帶來不同的靈感，因此，可以有效提升學生的學習興趣。最后，在高校聲樂教學過程中，不僅要著重培養學生的創新能力，教師也應具有一定的創新精神，運用審美教育，不僅可以幫助學生提升其創新能力，也能為教師帶來新的教學思路，從而為高校聲樂教育的發展帶來新的動力。

二、目前高校聲樂教學中存在的問題

（一）對審美教育重視不足

受傳統的教學模式的影響，高校聲樂教師往往只注重對學生教授相關專業知識，采取“灌輸式”教學方法，一味的向學生灌輸知識點，以學生的成績作為評價教學質量的標準，忽視了學生在學習過程中的主體地位，不注重對學生的學習能力培養和學習興趣培養，忽視了學生對相關知識的接受能力，時間一長，會使學生對聲樂課程失去學習興趣，甚至產生厭學情緒。而審美教育方式可以為高校聲樂教學帶來巨大的改變，應該得到廣大高校聲樂教師的高度重視。

（二）教學方式單調

由于傳統的高校聲樂教學方式比較單調，不能有效激發學生的學習熱情，使學生在學習過程中漸漸喪失對聲樂學習的興趣。由于教師的教學方式過于單調，導致高校的聲樂課堂比較枯燥乏味，久而久之，當學生對升學學習不再有新鮮感時，也就喪失了對聲樂的學習積極性，這會給高校聲樂教學帶來不利影響。

三、高校聲樂教學中審美教育的滲透

（一）高校應提高對審美教育的重視

隨著時代的發展和人們思想的進步，高校聲樂教學模式也應得到改進。教育作為我國基礎建設的重要組成部分，得到了人們廣泛的重視，傳統的教學模式已經不能適應時代發展的需求，因此，改善教學方式是當前高校的重要工作內容，現代教學方式必須應符合時代的發展方向，要不斷改革創新，這樣才能夠跟上時代發展的步伐。在我國高校聲樂教學過程中，應將新的教學方式融入到教學過程中，這樣才能打破傳統教育方式的束縛。審美教育方式的出現，得到廣大高校的高度重視，被越來越多的運用在教學過程中，審美教育作為一種新穎教學措施，能夠幫助學生以客觀的角度來對音樂作品進行鑒賞，可以使學生從多個角度體會音樂作品所表達的思想感情，從而使學生在欣賞音樂作品過程中不斷提升其自身音樂素質，并對聲樂的學習產生濃厚興趣，提升學生學習的積極性和主動性。

（二）加深對聲樂的認識

目前，隨著我國社會經濟水平的不斷發展，人們的物質生活得到了極大滿足，隨著物質生活質量的提升，相應的對精神生活的要求也變得越來越高。音樂是人們表達思想感情的一種載體，它可以寄托人們的精神，音樂在豐富人們精神生活方面起到了至關重要的作用。隨著近些年音樂的發展，對音樂人才的要求變得越來越高，高校聲樂教學，為社會培養了大批音樂人才，為了使高校聲樂畢業生掌握豐富的專業的技能，提升高校聲樂畢業生的綜合素質，高校聲樂教師在其教學過程中，應改變傳統的教學理念，將審美教育逐漸滲透到教學過程中，從而提高高校聲樂的教學質量。與此同時，相關教學部門也要加強對聲樂日常教學的重視，引導學生加深對聲樂的認知，使學生對聲樂產生濃厚的學習熱情。高校聲樂教學的目的，不僅是讓學生掌握與聲樂相關的基礎知識，也要使學生學會用審美的意識去欣賞音樂，從而使其自身的專業技巧及音樂知識得到提升。

（三）通過音樂作品引導學生審美

俗話說：“在這個世界上，從來不缺乏美的事物，只是缺少發現美的眼光”。這句話也同樣適用于音樂領域，音樂的美，在于其包含了人們豐富的思想感情，其中包括人們的喜怒哀樂，人們可以通過音樂來表達自己的情感，也能在音樂中感受到作者想要傳遞的思想感情。高校作為音樂人才的重要輸出地，有義務培養出具有優秀專業素質、具有創新精神并且擁有靈魂的音樂人。因此，高校聲樂教學要以培養全面的具有綜合素質的人才為教學目標，不斷將審美教育滲透到教學之中，培養學生的審美能力，讓學在對音樂作品的欣賞過程中不斷提升自身的音樂水平。音樂作品往往都包含著作者的創作情感及初衷，學生在欣賞音樂作品時可以提升自身的專業技巧，同時，也可以幫助學生不斷學習與音樂作品相關的知識。除此之外，不同的音樂作品也包含著不同含義，多欣賞音樂作品也可以提升學生的創作靈感和鑒賞能力。

（四）提升聲樂教師的專業技巧

隨著時代的發展，人們的審美觀念也在不斷發生著變化，不同時期的人們有著不同的審美觀點。因此，高校聲樂教師的審美觀點也應做到與時俱進，并且不斷改善教學方式，提高自身專業技巧，使高校聲樂教學產生良好的教學效果。高校聲樂教師應積極參加與專業相關的進修，使自身的專業技巧更加完善。高校聲樂教師自身的專業水平直接影響著其教學的水平，因此，高校聲樂教師應不斷提升自身的專業技巧。

四、結語

綜上所述，高校聲樂教學是高效教學體系中重要的組成部分，聲樂教育不僅能實現對學生的音樂教育，而且還能實現對學生的審美教育。因此，高校聲樂教師應高度重視在高校聲樂教學中審美教育的滲透，順應時代發展潮流，抓住時代發展脈搏，與時俱進，積極改善傳統教學模式，將審美教育與日常教學活動相結合，不斷開闊學生視野，豐富學生的精神世界，進而有效促進學生的審美水平，全面提升學生綜合素質，切實加強聲樂教學質量，為社會培養出優秀的音樂人才。