大學美術教育教改方法探析

應琦

【摘要】隨著我國社會經濟的快速發展，生產力得到了大幅提升，對于學生的教育提出了更符合時代發展的要求，尤其是培養美術專業優秀人才的大學校園，更新教育理念，創新教育模式，為大學學生的美術素養的提升奠定良好的基礎。但是通過對眾多大學美術專業的調查發現，因為存在教育理念陳舊、教學手段單一的問題，導致大學生對于美術學習不能提升學習效率。本文針對大學美術教育的問題進行了詳細地探討，然后提出了大學美術教育教改，望對業界人士提供有效的參考意見。

【關鍵詞】大學；美術教育；教改方法

隨著我國高等教育人數的數量不斷上升，以及我國教育改革的不斷深化，面對時代對美術人才的需求，不斷開展教改事業，成為大學美術教育提升有效性的重要手段。在大學的教育活動中，通過美術教育不僅可以陶冶學生的情操，還可以提升學生的審美素養，為學生身心的健康發展奠定堅實的基礎，更好地與社會接軌。所以，針對當前大學美術教育教改落實不徹底的現象，相關部門要提起高度的重視，提升教改的執行力度，為大學美術教育活動的教育質量、教育效果的提升奠定良好的基礎，為國家的長足發展提供優秀的美術人才。

一、大學美術教育現狀

（一）美術教師教育理念陳舊

美術教育活動的開展是為了更好的提升學生對于美的個性化追求，積極開發其欣賞美的能力，形成獨特的審美風格和美術風格。但是因為大學美術的教師對于教改任務的不重視，和自身教育理念與社會發展的脫節，導致依然沿用陳舊的教育理念，不能有效激發學生的創新能力，也不能給與其充分的對美的思考，不能形成個性化的審美風格。只是循規蹈矩地根據教師的要求來開展美術課堂活動，教師成為美術教學的主體。

（二）教學手段單一

雖然當前各種現代化的教學技術都積極地呈現在社會大眾面前，但是在大學美術教育活動的實際應用中，因為學校管理者或者教師自身的專業素質不高，導致在教學活動中不能利用多元化的教學手段調動學生學習的積極性，整體教學效果不佳。尤其是針對Photoshop、AutoCAD此類的制圖軟件，沒有進行深入地應用，導致大學美術的教學手段單一，美術教學的特色十分缺乏。

（三）美術課程標準不嚴格

在任何的教學中，教學評價是為教師調整教學計劃，學生調整學習計劃的關鍵參考依據，通過教學評價，能夠更好地掌握當前學生的學習情況和教師的教學效果。但是大學美術的教學因為缺乏教學評價環節，導致教師的教和學生的學不能實現銜接，整體美術教學效果令人堪憂。

二、大學美術教育改革的可行性策略

（一）教育理念的改革

針對大學美術教師教學理念的陳舊和落后，學校和相關的教育部門要將新的教育理念進行宣傳和教育，構建美術教學新結構。傳統美術教學中學生主體地位被剝奪，借助示范式教學方式來實現教學任務的完成，完全忽略了美術生的美術素養的提升和美學思維的培養。所以，大學階段的美術教師要積極了解當前學生的美術水平，對影響教學效果的教學要素進行分析和研究，不斷優化教學目標，借助多元化的教學方式實現美術教學模式的改革。

（二）營造良好的美育環境

在新穎的教學理念的帶領下，學校管理者和美術教師要營造良好的美譽環境，為提升學生美術素養和美術思維奠定優渥的學習氛圍和學習環境，積極培養學生的美學素質。在美術教學的課堂上，美術教師要以課堂為載體，結合現代的優秀美術作用，結合課程內容營造積極地、熱烈的學習氛圍，給與學生一個潛移默化的學習氛圍。此外，教師還要利用優秀美術座屏面向全體學生進行美育的滲透，培養學生積極健康的審美觀。最后，尤其要給與學生展現美術能力的空間，通過對其作品的評價，不斷提升其美術水平。

（三）改革教學教材

在上述教學改革的基礎上，高校美術教學教材也要積極地更新和改革，保證與時代的美學教育齊頭并進，具有一定的先進性。比如通過在美學教育中積極運用多媒體、Photoshop、AutoCAD等先進的美術軟件，來豐富美術教學教材內容，并可以大破傳統美學教育的內容單調性，調動學生學習的興趣，對于提升高校美術教育活動的效果具有積極意義。

（四）美術教育要充分聯系實際

隨著大學美術教育工作的深入開展，教育改革的高效執行，給大學美術教育提出了更高的要求。大學美術教育效果的提升要注重與社會實踐的聯系，打破傳統教育理念中“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的教學模式，讓大學美術教學與社會實際緊密結合，不僅可以提升學生對美術的理解深度，還可以有效鍛煉其更好的社會交際能力，與社會有效銜接。在素材豐富的社會中積極培養其對美的發展能力和對美的創造能力。在教學中要融入情感教學法和愉快教學法等先進教學手段，培養學生對美術學習的興趣和動機，提高教學效果。

三、結語

綜上所述，雖然大學美術教學在教改的落實中獲得了良好的教學效果，但是因為教學觀念，教學手段、教學模式等不能及時緊跟時代腳步，導致大學美術教學成為限制大學生美術能力的障礙。為了發揮當代美術大學教育的實效性，就應該加大教學改革的力度，不斷挖掘學生的潛能，發揮學生的創造力，全面提高學生的藝術素養，為社會培養更多的藝術型人才。

參考文獻

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