中職健美操教學中美學的滲透

蔡燕

摘 要：隨著社會的發展，現階段人們對于教育事業的要求開始變得越來越高；在中職院校中，健美操作為一項體育項目，與其他體育項目不同，其不但具有體育鍛煉的特點，同時還融合了美學的特征。在進行教學的過程中，教師需要注重美學的滲透，從而使其能夠在教學中發揮出更大的作用。本文著重對中職健美操教學中美學的滲透展開了深入的分析與探討。

關鍵詞：中職健美操 教學應用 美學滲透

中圖分類號：G831 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（c）-0120-02

中職院校與傳統的教學機構有所不同，其在進行教學的過程中，更加注重于學生實踐能力的培養，使其能夠成為適應于當前社會的人才。而隨著人們生活水平的提高，人們對于精神方面的追求開始變得越來越高，對于健美操的重視程度也開始變得越來越高。在中職健美操的教學中，教師需要將舞蹈教學與審美觀念融合在一起，不但需要教導健美操的基本動作，同時還需要讓學生了解美學的內容，提高學生對于美學的認識，并使其能夠在健美操中體現出來。

1 健美操的美學價值

1.1 藝術美

藝術美是健美操美學中的一項重要內容，教師在教學的過程中需要通過動作、音樂等方式，使學生能夠享受到健美操所帶來的美感，充分將動作與音樂相融合，讓學生既能夠感受到視覺上的藝術美感，同時也能夠享受音樂所帶來的藝術之美，這也就體現了美學滲透于健美操教學中的重要性，通過藝術美的滲入，能夠有效提高學生的學習興趣與欣賞水平[1]；此外，將藝術美滲入到健美操的教學當中，還能夠幫助學生理解健美操中音樂與動作的融合，當學生掌握動作的要領之后，能夠跟隨著音樂通過自己的理解編排出屬于自己風格的動作，有效提高了學生的創新能力。

1.2 身體美

不同學生的身體素質之間往往會具有一定的差異性，這些差異性主要體現在先天因素與后天因素中；而體育鍛煉則是影響學生身體素質中最為主要的一項后天因素。健美操這項體育運動起源于有氧運動，其既能夠有效鍛煉學生的身體，增強學生的體質，同時還能夠提高學生身體的協調性，使局部能夠著眼于整體中。通過一定的健美操鍛煉，能夠幫助學生消除自身過多的脂肪，矯正學生的形體，使其能夠展現出身體之美[2]。

2 中職健美操教學中美學滲透的作用

目前，我國各大中職院校對于健美操的重視程度開始變得越來越高，針對健美操中美學的滲透也均采取了一定的教學措施，這也體現了美學對于中職健美操教學的重要性。其中，美學的重要作用主要體現在以下幾點：首先，美學的原理主要是指美與美之間的價值；人作為審美的主體，只有通過主觀能動性與主觀的心理活動才能夠有效將美與美之間聯系起來；而將美學滲透到健美操當中，能夠促使學生在進行健美操運動的同時，提高自身對于美的追求與了解；其次，教學的目標不單單是傳授學生系統性的知識，讓學生理解到真善美，不斷提高自身的品德與修養也同樣重要；將美學滲透到健美操的教學中，能夠有效緩解學生的學習壓力，改善學生的心理狀況，使其能夠以更為平穩的心態面對學習中的各項困難[3]；同時，在現代社會的教學中，學科之間的融合已經成為了主流趨勢，因此，將美學融入到健美操的教學中，也滿足了當前社會對于教育行業的需求；最后，健美操作為一項體育運動，其不但能夠增強學生的體質，同時還能夠陶冶學生的情操，提高學生的審美，從而促進學生的全面發展。通過將美學滲透到健美操的教學當中，能夠讓學生在進行健美操學習的同時，不斷提高自身的修養，有效促進了學生的綜合發展；而當學生擁有對美的追求之后，則會不斷提高對自身要求與對健美操的興趣，從而能夠促使學生養成終生體育的良好習慣，貫徹了當前體育教學的教學目標。

3 中職健美操教學中美學的滲透策略

3.1 創新教學的理念

在中職院校健美操的教學過程中，若是想要將美學滲透到健美操當中，教師首先需要創新教學的理念，摒棄傳統的教學方法與教學思想，將單純的動作訓練轉化為理解性的訓練，使學生在學習的過程中能夠感受到美學的重要性，并能夠時刻督促自身注重美學的特點。因此，在進行教學的過程中，教師首先應當提高學生對于美學的認識程度，通過播放視頻與自身演示的方式，讓學生能夠了解美學為何物；在學生對于美學有了一定的認識之后，教師則可以在日常訓練的過程中，不斷引導學生的動作[4]；通過引導的方式，使學生能夠自己思考自身動作的不足之處，結合美學的特點，不斷提高訓練的方法與動作的準確性，最終能夠形成自身的健美操體系。

3.2 多種教學手段激發學生的興趣

興趣是學生最好的老師；教師在教學的過程中，需要注重提高學生的興趣，使其能夠養成自主學習與我要學習的良好學習習慣。由于學生之間存在著個體之間的差異，每一位學生的興趣愛好也都有所不同，教師首先應當充分了解學生，通過多媒體視頻播放、音樂播放以及歷史人物經歷等方式，找到學生的興趣點；以學生興趣點為切入方式，使學生能夠在健美操的學習中充滿情感，隨后通過教師的鼓舞，激發出學生的激情與興趣。此外，大部分學習健美操的學生或多或少都會對美學有著一定的追求，因此教師在教學過程中，需要幫助學生建立自身在美學中的目標，通過目標的實現，不斷激勵學生，使學生能夠更加融入到學習環境當中。

3.3 提高教師的專業素質

由于中職院校中學生對于美學的理解不足，使得教師的專業素質在很大一定程度上會影響學生對于美學的認識。因此，需要不斷提高教師的專業素質，使教師在健美操的演示中能夠體現美學的特點，以此來激發學生對于美的追求。因此，中職院校需要定期對教師進行相應的培訓工作，提高教師的專業水平；同時還可以采用專家講座的方式，教導教師教學的方法與理念，以此來提高教師的教學水平。

3.4 優化教學內容

教師在進行健美操教學的過程中，需要根據美學的特點，制定相應的教學計劃。根據教學計劃在教學的過程中，根據實際情況，不斷優化教學的內容，逐步將美學思想融入到健美的教學當中。例如，教師可以讓學生共同編排一個具有美學思想的健美操動作，使學生能夠解放自身的美學思想，同時也能夠讓教師了解學生對于美學的認識程度[5]；此外，教師還可以讓學生在一個充滿美感的教室，或是在美學特征明顯的環境下進行健美操的訓練，通過環境等因素的影響，不斷提高學生對于美學的理解。

4 結語

綜上所述，中職健美操作為中職體育教學中的一項重要，在進行教學的過程中，教師需要融合美學的思想，將美學融入到健美操的教學當中。因此，教師需要創新自身的教學理念、激發學生的學習興趣，同時還需要不斷提高自身的綜合素養，優化教學內容，以此來促使學生得到全面發展。

參考文獻

[1] 李霖.高職健美操教學中美學滲透的分析與思考[J].現代交際，2016（10）：251-252.

[2] 陳榕.健美操教學中美學滲透的探索與思考[J].當代體育科技，2016，6（12）：88-89.

[3] 綦湘.健美操教學中美學滲透的意義及路徑研究[J].蘭州文理學院學報：自然科學版，2016，30（4）：121-124.

[4] 李蓓.健美操教學中美學滲透的特征及作用研究[J].當代體育科技，2015，5（2）：151，153.

[5] 馮婷.健美操教學中美學滲透研究[J].當代體育科技，2015，5（25）：73-74.