小學校園武術發展的現狀與對策研究

趙曉其

摘 要：本文通過文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數據統計法對重慶市九龍坡區部分小學武術發展情況進行調查，得出結論：小學在武術發展中存在武術教師缺少培訓機會，武術內容沒有及時更新以及缺少專業武術場地等問題，從而提出加強武術教師培訓，將武術內容以年級分組練習，加大對武術隊訓練的投入等解決對策。

關鍵詞：小學 武術 現狀 對策

中圖分類號：G806 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（c）-0086-02

中華武術有著博大精深的內涵和豐富的內容，被稱之為“國粹”。大力發展中華武術，是大眾自身發展，興趣愛好，強身健體的需要，更是我國優秀傳統文化得以延續的需要。作為體育運動中的一個基本項目，武術走進校園，不僅有利于增強學生體質，而且對加強學生思想品德教育、激發學生愛國熱情等方面也具有重要作用。小學武術教育是學生養成鍛煉身體習慣，增強思想品德教育和培養愛國熱情的最關鍵時期，也是校園武術發展極為重要的一步。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以重慶市九龍坡區部分小學的體育教師作為調查對象，進而研究重慶市九龍坡區小學校園武術發展的情況。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

根據本文所研究問題的需要，通過CNKI資源總庫以及與校園武術相關的各類期刊論文、雜志等，對與本文相關的數據進行統計、分析、綜合整理，以此為本文研究提供可靠的理論依據。

1.2.2 專家訪談法

根據調查結果再次對部分小學的20名體育老師，及15名學生家長進行訪談。

1.2.3 問卷調查法

對九龍坡區謝家灣小學、實驗一小、火炬小學、鵝公巖小學的校園武術開展情況進行調查。共發放教師問卷20份，學生問卷200份。其中回收教師問卷19份，回收率為95%，共回收學生問卷186份，回收率為93%。

1.2.4 數據統計法

對調查數據進行統計分析處理，運用SPSS 23.0軟件對調查問卷進行描述統計及相關分析。

2 九龍坡區小學武術發展的基本情況

2.1 武術設施的基本情況

所調查的4所小學都擁有田徑運動場，并設有乒乓球場地、籃球場，部分學校擁有室內武術訓練房（下雨時供學生上體育課）。

2.2 武術教師參加培訓情況

根據調查得知，學校教師很少有關于武術方面的培訓，區里面的培訓基本都是武術操的培訓，每年一次，甚至沒有培訓。

2.3 校園武術開展情況

2.3.1 教學內容

根據調查得知，九龍坡區少數小學武術的教學內容除了基本功外，還會練習一些基本的套路，稍微好點的則會練習簡單的棍術套路。多數學校因沒有專業的武術老師，所以沒有專門的武術課，只有在大課間時學生會練習由老師自編的武術操和簡化的五步拳。

2.3.2 教學方法

有著豐富武術教學經驗和專業能力的教師，大多數都是通過直觀教學對孩子們進行傳授，但這部分教師比較少；多數教學是體育教師先學習套路，再教給學生，但是他們用自己的教學經驗，使用多媒體教學，游戲發教學等教學方法，也是武術的教學得以發展，但是對武術的禮節以及武術中的精氣神的培養不到位。

2.3.3 開展的認可度

通過調查發現小學在武術方面的工作基本做到了普及，校領導對武術的支持和重視起很大作用。在訪談家長過程中發現，家長們比較支持校園武術課間操，有些家長不支持自己孩子進入訓練隊，很多都愿意選其他的運動訓練隊，覺得武術會讓孩子在外面惹事打架，但也有部分家長表示希望孩子在武術方面學到更多東西，這樣既可以強身健體又可以防身；對學生而言，更突出的想法是對武術的一種喜愛。

2.3.4 開展的效果

由表1可得出，喜歡武術的學生占到51.61%，遠遠高于不喜歡武術的學生比例。在小學階段的武術教學大多數都是通過示范教學進行，教師示范會直接影響對武術的評價，老師做動作非常到位，動作標準，學生就覺得武術是非常好的運動項目，反之，學生會失去對武術的興趣。所以要想武術運動發展，要解決師源問題。

3 對策

從調查中發現，小學校園武術在全校都已經普及，而且作為武術特色學校，在專業的武術教師帶領和領導的支持下武術發展可謂是首屈一指的。但是從中也可發現在武術教師培訓、內容安排上、武術隊發展等幾個方面還存在一定欠缺，如果能將這幾方面的問題加以解決，相信小學武術的發展將會更上一層樓。

3.1 增加武術專業教師培訓

一名專業武術教師決定著一個學校武術發展的前景，專業的知識素養更有利于武術文化的傳播。業余的武術教師給學生教授武術動作，沒有涉及武術文化，不加“武德”“禮節”的灌輸，失去了武術發展最原本的意義。所以擁有專業的武術技擊素養和文化素養的武術教師，才更有利于武術運動的健康、迅速發展，學校要申請武術教師相關的培訓，增強本校武術教師的師資力量。

3.2 調整武術教學內容，提高學生學習熱情

由調查可知，不管是否有專業武術教師，他們的內容上都是一成不變的，這樣會造學生對武術產生厭惡。所以應適當改變他們的習練方式，促進學生對武術熱情和積極性，有利于武術在學校更進一步的發展。

3.3 加強武術文化灌輸

在平時的教學過程中，應該重視對學生進行尚武崇德的思想教育，明確習武目的，端正學習動機；培養學生虛心好學，苦練不輟的學風，抵制好勇斗狠、恃強凌弱等惡習的侵蝕；發揚尊師愛生的優良傳統習尚，加強遵紀守法的道德教育。

3.4 增加武術訓練場地和器材

俗話說“工欲善其事，必先利其器”，要想將學校武術發展提升一定高度，需建立一些專業的武術場地并且適當增加一些武術器材，這些問題的解決需要學校領導對武術引起足夠的重視，在經濟上加大投入，能真正滿足武術發展的需求。

參考文獻

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