淺談中職班主任工作

付正

【摘要】隨著國家對職業教育的重視和發展，職業院校在校人數逐年增加，同時，職業院校學生一般來說，學習基礎差、紀律觀念淡薄、綜合素質偏低，同學之間差異較大。因此，作為職業教育戰線的一名教師，感受到身上的責任和壓力，不僅要上好每一堂課，而且作為育人的教師更要做好學生的培養工作，班級管理尤為重要。做好班主任工作，必須具有奉獻精神，必須對班主任工作有熱心、有責任心、有信心；對學生有愛心，幫助他們成長，學習和掌握各種技能；在教育管理上要有新的思路和辦法，只有這樣才能成為合格的班主任。

【關鍵詞】職業院校；班級管理；班主任工作

中職院校是培養生產一線技術型人才的學校，以職業技能作為重點，以綜合素質作為培養方向。而班主任則是學校培養學生實施教育的保障者，做好班級管理工作，不僅僅是學生學好習的有力保證，更是培養高素質人才的基本條件。特別是中職院校的班主任，面對的學生普遍存在學習基礎參差不齊，長期缺少家人的關心，缺乏自制力等問題，所以，班主任首先要掌握的不是帶班技巧，而是對于學生要以什么樣的心態和感情來做好班主任工作。下面是我對班主任工作的一些心得體會。

首先是一份責任。

也許從有教育的那天起，教師就與責任緊緊連在了一起。傳承文明是責任，塑造靈魂是責任，啟迪未來也是責任。班主任在學校中起著承上啟下的作用，是一個可以掌握、反饋、調節的點，每一次文體活動、每一次勞動、每一次會議精神、每一次與家長聯系，都需要我們去盡心盡力，身體力行。每一天的自習、上課、兩操、宿舍、安全都需要我們精心管理，率先垂范。每一個孩子的文明禮貌、行為習慣、學習態度、道德理念，都需要我們去認真觀察，防微杜漸。這就是班主任的工作，瑣碎而又細致；當他們為了一次的成功、成績而歡呼跳躍時，我們收獲了學生的收獲，快樂著學生的快樂。

其次是一份表帥。

一個合格班主任必須熱愛自己學生，才能教好他們、管好他們。正是憑著這份真摯的愛，我總是細心地、善意的觀察、記住每一個學生的特點，因材施教，盡可能多地給學生們創造成功的機會，使每一個學生都能經過努力有所前進，使每一個學生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所進步。教育學生不僅要靠老師的說教，更要靠老師以身作則，同時用良好的行為習慣去感染學生，率先垂范。教育學生愛護環境，班主任不妨先拾起地上的一片紙；教育學生桌面干凈，班主任的辦公桌先整潔起來；教育學生要有服從意識，班主任的言談舉止間就不能流露出對學校規章制度的抵觸；教育學生有陽光般健康向上的心態，班主任就要真誠友善；教育學生要有競爭意識，永不言敗，班主任就要在時時處處敢為人先；教育學生尊老愛幼，班主任要愛學生尊重學生。教師的一言一笑，一舉一動，對學生都是潛移默化的教育，因此，我非常注意規范自己的每一言行，任一舉止。

最重要的是愛，特別是對后進生，更應該充滿愛心。后進生比優秀生更需要老師的關愛。在我的眼里，在我的班上，學生有差別但是沒有好壞。在班上，我經常對學生說：在老師的眼里，你們都是我的好學生，只要你們積極努力，付出了，就會有收獲。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，因為我們愛的是別人的孩子，所以我們從事的是神圣的事業。對待學生，該這樣想：假如，我是孩子；假如，是我的孩子。要愛她們。愛，在我們的概念里，不是轟轟烈烈，而是無微不至，因為它再簡單不過，再平常不過。不僅關愛成績優異的學生，更要本著不拋棄，不放棄的原則，通過各種行之有效的措施和方法，幫助學習成績暫時落后的學生。只要你用心去抓，去管，去疼，去愛學生，學生的心弦就會與老師的心靈發生共振，正所謂親其師，方能信其道！培養出一個好學生，轉化好一名后進生，不僅幸福了一個家庭，更體現出班主任的人生價值！

快樂是奉獻。做一名老師，一名班主任老師，我們既然選擇了，就應該奉獻。十年樹木，百年樹人，可能我們永遠培育不出愛迪生、牛頓那樣的人才，但也絕不能讓孩子在我們手中埋沒，我們要教會他們生存的技能，做人的原則，使他們體面的工作，快樂的生活；可能我們永遠不會有生死攸關的瞬間，但愛賜給我們力量，它讓我們美麗。

作為班主任，我們不能在乎太多的成敗得失。我們需要的是對工作的熱心，對學生的愛心，發現問題的細心，處理問題的精心，思想工作的耐心，做事情的用心，那么，我們就真的會做到“招得進，留得住，送得出”；那么，我們就能真正地把班級管理工作干得出色，富有成效；班主任工作任重道遠，需要我們不斷的地探索新辦法、新措施，在實踐的同時，真正的關心、愛護學生，為實現全方位的教育和管理，不斷努力。我相信只要我們努力了、付出了，定能肩負起學校、家長和學生對我們的殷殷期盼與重托，共同攜手，互相砥礪，精誠團結，和諧共進，為了能讓每一名學生健康茁長的成長。