"有效課堂教學(xué)"模式在中職英語教學(xué)中的探究

曹佳麗

摘 要：要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性發(fā)展，做到有效課堂教學(xué)，讓學(xué)生獲得最大的進(jìn)步與發(fā)展，這就是當(dāng)前課堂急需解決的問題，所以我們應(yīng)該結(jié)合實(shí)際教學(xué)的體驗(yàn)，從師生和諧、因?qū)W而導(dǎo)、創(chuàng)境互動(dòng)、持續(xù)反思等因素系統(tǒng)的闡述如何去實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)，最大限度地提高中職英語課堂教學(xué)的效益。

關(guān)鍵詞：中職英語；課堂教學(xué)探究；有效性

前言

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)中的各項(xiàng)行業(yè)都需要一定的英語能力，并且不同的職業(yè)崗位還提出了不同的要求。所以說學(xué)好英語對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展起著重要的作用。由于招生限制的一些原因，中職生的英語基礎(chǔ)普遍較差，求知欲和自信心受挫，厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，許多英語課堂是學(xué)生不想學(xué)，老師不想教，所以課堂教學(xué)存在許多低效或無效現(xiàn)象。如何實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生學(xué)有所獲，這就是我們要探究的主要問題。

一、師生和諧是有效課堂教學(xué)的前提

中職校的很多學(xué)生在初中階段英語的學(xué)習(xí)不好，基礎(chǔ)差，成績(jī)不理想，經(jīng)常受到老師的批評(píng)和家長(zhǎng)的埋怨，由于失敗的太多，就產(chǎn)生了自卑心理，對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了厭煩情緒。羅杰斯說過：“成功的教育依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍。”建立融洽良好的師生關(guān)系是教師與學(xué)生雙方的心理需要，也是搞好英語教學(xué)的前提。師生與學(xué)生的關(guān)系融洽，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和勇氣，也有利于營(yíng)造和諧的課堂氛圍。……