重視英語教學提升學生閱讀能力研究

薛璐

摘 要：在英語教學過程中，教師應該通過閱讀來促進學生綜合能力的提升，強化學生對單詞的掌握、對語法的理解。文章從做好準備工作、讀后感一定要記下來、注意提升學生對單詞的理解和掌握能力、注意抓住文章的線索幾方面，研究教師如何通過英語教學來提升學生的閱讀能力。

關鍵詞：英語；閱讀教學；綜合能力；提升

中圖分類號：G421；G623.31 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）15-0040-01

在英語教學過程中，教師對學生的培養(yǎng)應該是全面的、現(xiàn)代的，只重視學生考試能力的教學模式無法滿足素質(zhì)教育對英語教學提出的要求。所以，教師在英語閱讀教學中必須不斷調(diào)整和改進，以提升學生閱讀能力。

一、做好準備工作

在英語閱讀教學過程中，教師首先要幫助學生做好準備工作，以有效提升學生閱讀效率，讓學生用更少的時間解決好更多的問題。俗話說得好：“磨刀不誤砍柴工。”在準備的過程中，教師可以讓學生對所要學習的內(nèi)容進行簡單的了解，并幫助學生調(diào)整好自己的狀態(tài)，良好的狀態(tài)可以讓學生在閱讀的過程中取得事半功倍的效果。比如，在閱讀“What's he like？Read and write”的時候，教師可讓學生先思考“What does she do”，接著讓學生一起唱《My family》，然后給學生提出這樣一些問題：What does your father/mother/uncle/aunt do in this song？學生回答了這個問題以后，教師再問：What do you want to do in future？課前有效的準備，可以有效地提升學生的學習效率，讓學生用更少的時間掌握更多的知識。所以，在進行閱讀之前，教師應該引導學生進行高效的準備，通過準備解決好學生在學習的過程中可能出現(xiàn)的一些問題。……