重視德育管理提升學生道德素養(yǎng)芻探

楊時建

摘 要：現(xiàn)代教育提倡德育為先，想要把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有紀律、有文化的四有新人，教師必須實施素質(zhì)教育，將德育管理放于首位。文章結(jié)合管理經(jīng)驗，從了解學生心理狀況、班主任以身作則、運用正確管理方法三個方面，探討如何做好德育管理工作，提升學生的道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：德育管理；道德素養(yǎng)；素質(zhì)；健康發(fā)展

中圖分類號：G621 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）15-0007-01

《教育學》中曾提到：“智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險品。”由此可見，德育在素質(zhì)教育中的重要性不言而喻。小學階段是奠定學生良好品質(zhì)的重要階段，教師要緊抓德育管理，給學生正確的引導(dǎo)，使其養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。那么，如何進行有效的德育管理，促進學生健康發(fā)展呢？

一、了解學生心理情況

實踐證明，學生在學習上出現(xiàn)的問題，大都與行為品德有關(guān)，不從根本上解決道德行為問題，就難以促進學生健康成長。為此，班主任在進行德育管理時，只有先了解學生的心理狀況和生理特點，在把握好學生的基本情況前提下設(shè)計出符合他們實際情況的德育方案，才能讓他們更積極地配合班主任的管理。每個班級中都有十分難管理的“問題學生”，如何教育問題學生，成為班主任最為關(guān)注的項目。首先，班主任要和他們建立良好的師生關(guān)系。班主任要通過談心、溝通的方式，了解他們的心理需要，切實為他們著想，讓他們明白什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做，發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能，使其找到心理、思想的合理釋放點。……