探究小學音樂教學中的德育滲透

吳卉珍

摘 要 小學音樂教學過程中的德育滲透是加強學生思想品德教育的重要內容，這要求教師能夠充分利用音樂的感染力，挖掘情感因素，幫助學生形成良好的品質與高尚的情操。文章從小學音樂教學德育滲透的基本內容出發，針對加強小學音樂教學中德育滲透的有效策略進行討論，以期能為我國小學音樂教學水平的提高提供一些參考。

關鍵詞 小學音樂 德育滲透 策略

0引言

新課標以來，培養學生德智體美勞全面發展已經成為小學階段教學的重點，小學音樂是一門相對輕松的藝術課程，也是德育滲透教學中的重要。在小學音樂的教學中，教師可以通過我國優秀傳統文化與良好品質精神的滲透，啟迪心靈，陶冶情操，為學生綜合素質的提升奠定良好的基礎。

1小學音樂教學德育滲透的基本內容

音樂有著很強的感染力，好的音樂能夠引起聽者的共鳴。同時，音樂也能夠抒發感情，讓人感受到豐富的情感。對音樂的鑒賞，不僅能有效培養學生的審美能力，還能夠拓寬學生視野，培養學生品德。在小學階段，音樂雖然是一門“副課”，卻有著十分重要的地位，是學生藝術啟蒙和德育奠基的重要課程，小學音樂教師更擔負著德育教育的重任。在小學音樂教學過程當中，教師可以從旋律、節奏等多個方面對音樂形象進行塑造，引導學生進入教學情境當中，體會音樂背后的情感，對德育進行滲透，能夠培養學生的優秀品德和情操，促進教學任務的實現。

2小學音樂教學中德育滲透的有效策略

2.1將德育觀念滲透到教學的全過程

德育不是蒼白的言語描述，而是如春風化雨般將我國的優秀傳統文化、良好的精神品質一點一滴滲透到學生的心理，因此，在整個小學階段的音樂教學中，教師都要注重對德育觀念的體現。要做到這一點，就要求教師在教學設計階段認真對待，對學生的教育不應拘泥于形式，而是應該見縫插針地對學生進行德育。除此之外，教師還應該在將教學的理念與實踐進行有機的結合，具體可以從以下三方面入手：首先，將教材內容與實踐生活相結合，通過多種教學手段，在課堂與生活中，全方位地進行德育滲透，實現學生品格以及情操的提升；其次，引導學生養成講文明、講禮貌的習慣；再次，通過合唱等方式，能夠幫助學生培養集體意識。

2.2充分挖掘教材中的德育因素

在小學音樂教材中選取的內容上，大多都以培養學生形成一定的愛國主義情感與良好的思想品質，并促進學生逐步養成良好的行為習慣為主。因此，教師應能夠充分利用小學音樂教學，挖掘德育素材，在實際的教學過程中實現對學生的道德品質教育。而這也對教師的教學能力提出了一定的要求。教師在開展教學前一定要做好充分的備課工作，深挖教材，做到心中有數。

2.3利用音樂創設道德情境

每一首好的歌曲背后，同樣都有著一個美妙的故事，這就需要教師能夠積極地挖掘這些故事，并將這些音樂背后的故事作為教學資源來創設教學情境，滲透德育觀念。對于教學情境的創設，教師可以從一些小故事入手，穿插歌曲的形成背景與作者生平，激發學生的學習興趣，并進一步啟蒙學生的道德品質。例如《賣報歌》的學習就可以利用歌詞當中的賣報小行家的惡劣生活引導學生學會珍惜今天的生活，培養堅毅的品質，樂觀對待人生當中的挫折。

2.4豐富教學形式

小學音樂教師在教學中進行德育滲透時探索、選用各種不同的教學方法是非常有效的。教師在挖掘教學素材、創設教學情境的同時，豐富教學形式的應用不僅可以讓學生更好的感受和體驗音樂中的各種情感，還能進一步發揮出音樂對學生思想品德的引導作用，在潛移默化之下，提升學生的道德水平。例如在開展識譜教學中，教師就可以通過音樂游戲，讓學生“看”到音符的不斷變換，引導學生感知不同的音符和不同的表現形式可以組成不同的旋律，從而明白在音樂中，音符沒有大小，沒有主次，不像數字那樣大小分明，只要能夠對音符進行合理的組合，就能產生意想不到的美妙旋律。而后從音樂聯系實際，讓學生明白，人與人之間是平等的，在這樣一個環境中，不論是生活，還是學習，學生都愿意積極主動地去與他人交流，并進一步創造出自身的最大價值。當然這種合作教育的滲透，教師也可以在合唱教學過程中讓學生去領會和感悟。

2.5在音樂賞析當中滲透德育教學

音樂是人類最美的語言，也是情感的藝術，為此，在小學音樂審美教育過程中，同樣可以向學生滲透德育教育。具體來說，在進行音樂賞析教學時，教師可以通過播放不同的音樂來引導學生感受其中豐富多彩的情感，感受創作者的喜、怒、哀、樂，欣賞音樂的美學藝術。并在每次教學后引導學生談談自己在欣賞過程中的感受，從而逐步培養學生的創新精神和實踐能力，提高他們的文化素養和審美能力，促進學生身心的健康發展。

2.6將德育教育置于教師的言傳身教中

教師在教學過程中的行為在很大程度上影響著學生行為習慣的培養，因此，教師作為學生的表率，一定要在教學過程中展現良好的行為形象。教師通過自身的行為，對學生進行最有效的德育教育，小學生的思想不成熟，沒有樹立正確的價值觀念，是一個極易跟風的群體，因此對小學生進行德育教育最行之有效的方式就是老師的言傳身教。在音樂教學中對學生滲透德育功德，教師首先要做到規范自己的言行舉止，教師在教學的過程中，要做到穿著得體，端正教學態度，運用合適的教學語言。學生在成長的過程中會不自學的學習老師的言談舉止、行為習慣，而教師利用學生的這一特性，通過做到以上幾點來幫助學生改正不良習慣，引導學生樹立良好的思想品德。

3結束語

音樂是一門藝術學科，德育教育是一份責任，對于藝術教育從業者來說，通過音樂與德育的結合，培養出德藝雙馨的學生就是藝術的最高境界。在小學階段的音樂教學中，進行德育滲透教育的方法有很多，其中最重要的教師能夠以學生為主體，選擇最適合學生的教學方式，通過潛移默化的影響，為學生正確人生觀、價值觀以及世界觀的樹立奠定基礎，促進學生的健康成長。

參考文獻

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