關(guān)于初中化學(xué)解題的幾種策略研究

王玉石

摘 要 隨著我國(guó)教育改革的發(fā)展，教育體系得到不斷地發(fā)展和完善。初中化學(xué)在所有學(xué)科中的地位越來越重，使化學(xué)教學(xué)得到了更廣泛的重視。目前，教育工作者對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的工作不斷反思不斷改進(jìn)，使化學(xué)教學(xué)能夠滿足廣大初中學(xué)生的需求。對(duì)于初中化學(xué)解題而言，如何有效的分析和解決問題是學(xué)生最關(guān)注和重視的問題之一。本文，主要從選擇題和簡(jiǎn)答題的解題策略方法分析，探討初中化學(xué)的幾種高效解題的方法與技巧。

關(guān)鍵詞 初中 化學(xué) 解題策略

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在目前的化學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的培養(yǎng)要求。通過對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的改革，達(dá)到教師與學(xué)生共同發(fā)展、積極互動(dòng)的狀態(tài)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師也要因材施教，積極正確引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能在生動(dòng)的化學(xué)課堂上解決化學(xué)思維學(xué)習(xí)的困難，并且提高自己的學(xué)習(xí)能力。

1初中化學(xué)選擇題的四種解答策略

在初中化學(xué)考試題型中，選擇題是必考題型，并且占有非常重要的比重，設(shè)計(jì)的知識(shí)也較為全面，綜合性較強(qiáng)。因此，學(xué)生有效的掌握好選擇題的解答策略能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)。其中，針對(duì)初中化學(xué)選擇題的解答策略主要包括以下幾點(diǎn)：

1.1仔細(xì)審題，綜合運(yùn)用淘汰法

不論是化學(xué)還是其他學(xué)科，在選擇題時(shí)，最常用的就是淘汰法，其最大的好處就在于更夠找出各個(gè)選項(xiàng)的不同之處和相同之處，結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)，進(jìn)行綜合判斷，從而選擇出正確的答案。

1.2熟悉概念，善于運(yùn)用分析比較法

對(duì)于化學(xué)來說，有很多需要明確了解概念的知識(shí)點(diǎn)，如果對(duì)相關(guān)的概念沒有熟悉的記憶，就會(huì)導(dǎo)致對(duì)改題目的認(rèn)知不夠深入，最終因?yàn)橹R(shí)概念模糊，混淆了知識(shí)點(diǎn)而丟分。因此，在做選擇題時(shí)，要注重對(duì)概念的理解，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的積累，善于運(yùn)用分析比較法。例如：下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（）。

A.氧氣 B.生石灰 C.氯酸鉀 D.熟石灰

這道題顯然是要考學(xué)生對(duì)氧化物概念的理解，只要學(xué)生掌握了氧化物的概念，這道題就是送分題，而對(duì)于知識(shí)點(diǎn)不夠熟悉的學(xué)生而言，就需要分析比較熟石灰和生石灰，也能從中得到正確的答案。

1.3培養(yǎng)思維的廣度

對(duì)于初中學(xué)生而言，很多思維方式還沒有形成系統(tǒng)的框架，許多知識(shí)點(diǎn)都是零零散散的，對(duì)于解題時(shí)都是死記硬背，反而大大降低了得分率。例如：在化合、分解、置換、復(fù)分解四類反應(yīng)中，可能生成水的反應(yīng)共有（）。

A.1類 B.2類 C.3類 D.4類

這道題不難看出，應(yīng)該選擇D 4類，主要是考察了學(xué)生思維的廣度和嚴(yán)謹(jǐn)性，要求學(xué)生要樹立事物之間的聯(lián)系。

總而言之，初學(xué)化學(xué)選擇題的考察，需要學(xué)生學(xué)會(huì)全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)框架，回歸課本，找出主干，針對(duì)訓(xùn)練，強(qiáng)化研究，提升技能。

2初中化學(xué)分析解答題的解題策略

針對(duì)初中化學(xué)解答題而言，涉及的知識(shí)點(diǎn)較為寬廣，并且知識(shí)點(diǎn)跨度較大，覆蓋面廣，答案并不唯一，這也間接的加深了解題的難度。學(xué)生在解決簡(jiǎn)答題時(shí)，應(yīng)掌握以下幾點(diǎn)：

2.1認(rèn)真閱讀題目，領(lǐng)會(huì)題意

面對(duì)文字較多的簡(jiǎn)答題，首先要做的就是認(rèn)真閱讀題目，弄清題干中的條件，結(jié)論，其次分析該題目中涉及的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和基礎(chǔ)原理，最后簡(jiǎn)明扼要的、準(zhǔn)確的做出回答。例如：食品包裝袋內(nèi)，有一個(gè)裝有白色顆粒的小袋子，請(qǐng)問干燥劑的主要成分是什么？在空氣中小紙袋內(nèi)白色顆粒粘在一起成為塊狀，這是為什么？并且寫出油罐的反應(yīng)化學(xué)方程式。學(xué)生在閱讀這道題時(shí)就應(yīng)該明確，這道題主要考出學(xué)生的是什么，因此，不難回答出干燥劑的除妖成分是CaO，另外生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣再與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣。其化學(xué)方程式是CaO+H2OCa（OH）2 ；Ca（OH）2+CO2CaCO3↓+H2O。

2.2嚴(yán)格要求語(yǔ)言的嚴(yán)密性和規(guī)范性

學(xué)生在審題后，要精心組織語(yǔ)言文字，緊扣中心內(nèi)容，善于抓住重點(diǎn)，準(zhǔn)確地得出問題的結(jié)論。例如：化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等反應(yīng)物的量有著密切的關(guān)系，請(qǐng)各舉一例說明。反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同？反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同？反應(yīng)溫度不聽，反應(yīng)速率可能不同？這道題的難度并不大，可以看出是一道常規(guī)題，解題的關(guān)鍵在于是否掌握主要的化學(xué)反應(yīng)。通過對(duì)CO2和CO的學(xué)習(xí)，我們就知道單質(zhì)碳在氧氣充足的情況下燃燒生產(chǎn)CO2，而在氧氣不充足的情況下燃燒生產(chǎn)CO。

2.3靈活運(yùn)用化學(xué)用語(yǔ)，反應(yīng)實(shí)質(zhì)

在進(jìn)行簡(jiǎn)答題解答的過程中，對(duì)專用的化學(xué)語(yǔ)言要求較高，需要盡量反應(yīng)出科學(xué)特點(diǎn)，善于運(yùn)用元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等來反映問題的實(shí)質(zhì)。例如：在石灰水中滴入幾滴酚酞試液，溶液呈現(xiàn)紅色，在空氣中久置之后，溶液的顏色會(huì)怎么變化？為什么？寫出反映的化學(xué)方程式。這道題就是考察學(xué)生對(duì)基本的化學(xué)反應(yīng)的掌握，以及對(duì)基本的方程式的了解。不難得知，溶液的顏色會(huì)由紅色變?yōu)闊o色，由于石灰水能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈣和水，所以紅色會(huì)消失。其化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2CaCO3↓+H2O。

3結(jié)束語(yǔ)

總而言之，初中化學(xué)是學(xué)生必須掌握的課程之一，要想提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率，不僅需要教師自身加強(qiáng)教學(xué)能力的提升，學(xué)會(huì)因材施教，對(duì)不同的題型講解不同的解答策略，同時(shí)，還需要學(xué)生主動(dòng)積極地配合，學(xué)會(huì)多層次、全方面、多方法的解決難題。

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