小學班主任工作中存在的問題及對策研究

李健華

摘 要 小學班主任在班級的管理中發揮著教學執行者和秩序管理者的角色，同時在保證教學質量和學生成長方面也發揮著重要且不可替代的作用。面對新課程改革的背景下，我們的小學班主任在許多方面還存在著不足，比如教學的主動性較差、能力素質不足等等方面。因此，為解決這些問題筆者從當前小學班主任管理中的問題出發，分別從學生主體地位、教師能力建設以及科學管理體系的建立進行闡述，以期能夠對當下小學班主任工作進行一些優化。

關鍵詞 小學 班主任 問題 對策研究

中圖分類號：G625 文獻標識碼：A

0引言

小學階段的班主任作為班級的組織者、領導者，但更是一個教育者。在小學教育中，他們作為階段中的中堅力量對小學生的思想教育起著重要的影響。同時，班主任也作為學校和家長之間的溝通“橋梁”，負責一些學校教育政策的執行工作。他們負責協調每一位同學的在校生活，并與他們的父母建立溝通和交流的機制。因此，看似平凡的崗位，其實工作是很繁瑣和重要的，從整體上講其更是我國基礎教育改革成敗的關鍵力量。

1目前小學班主任工作中存在的問題

隨著我國教育改革的不斷推進，小學班主任的工作中暴露出的問題也越來越多，目前主要集中在以下幾個階段：

1.1目前小學班主任的學生和發展觀念相對落后

新形勢下，社會的不斷發展進步為學生和人才的培養提出了新的要求。但是，在筆者的調研中發現，目前許多小學老師似乎都沒有意識到這一方面的變化，仍然還是傳統的教學和管理觀念，在教學當中的位置還是把學生作為被動接受知識的對象，老師在教學中將自己處于權威的位置，其在教學當中的位置是不容學生質疑的，直接導致的就是教師和學生的地位仍然非常不平等。因此，從學生未來發展的角度來看，仍然深受應試教育的束縛。教學當中的發展觀念對于在整個教學中仍然占據著重要的地位，對于學生整體綜合素質的培養是至關重要的。

1.2主管部門對于小學班主任的政策保障存在欠缺

整體上來說，國家對于教師專業發展政策的保障不僅影響到了小學教師作為教師的教學積極性，而且對那些已經在小學教師崗位擔任班主任的老師影響非常明顯，如果處理不好在很大程度上會削弱其工作的主動性和積極性。國家整體對于教師的專業政策通常更強調其專業規范，使大部分小學班主任普遍認為，這項工作是一項吃力不討好的任務，使其產生了消極負面的情緒，從而影響了教學的效果。

1.3小學班主任的素質能力普遍不高

小學班主任的角色不僅僅是教學當中的一線人員，也充當著班級中最為重要的管理者角色。他們的專業能力要求各不相同，但是都相對較高。作為一個班級的管理者，他們不僅要了解管理中知識和技巧，也要具備一定的組織管理能力。在小學階段，老師要注意時刻關愛學生，掌握一定的心理學知識和能力；作為學校、家長、學生之間的溝通橋梁，也必須要掌握一定的溝通和協調能力，因此可以看出，小學的班主任要掌握相當多的專業知識和技能。在這樣嚴格的要求下，許多小學班主任一般都不能滿足要求，因此就造成了教學當中的一些問題的出現。

2改變小學班主任工作中問題的策略

2.1將學生擺在突出位置

為了進一步有效解決小學教師管理中存在的問題，要尤其注意的是要將學生的地位擺在突出位置，班主任在要求學生的過程中，避免對于學生過于嚴厲的管理和苛責，要注意拉近與學生之間的距離，注意把握事情的度，做到既有關心和關愛的嚴格，保證頑皮的學生對老師有敬畏之心，同時保證讓一些膽小的學生能夠袒露心扉，真正融入到班級中。比如，利用班會課是一個很好的方法，老師在課上可以適度地提醒學生正確的方向和方法，時刻告誡學生要有錯必糾，同時也不能吝嗇表揚和夸獎，促使學生和班主任更加和諧的師生關系，進一步加強學生在課堂中的主體位置。

2.2強化學生能力素質培養

在班級的管理中，班干部也在發揮著重要的作用，因此這也給班級干部提出了更高的要求，提高這些學生的素質能力也是幫助班主任管理好班級的重要支撐。提高學生的能力也是學生未來發展的關鍵，如果教師只注重學生基礎知識的學習，就很容易忽視學生綜合能力的培養，最終很有可能將學生變成死讀書的“書呆子”。對此，班級的管理可以采取班干部和普通學生互相監督，共同參與管理。比如，作為班級文化宣傳的板報，老師可以設定一個主題，然后讓學生充分搜集資料和自由完成，通過這種方法能夠極大地增強學生的團隊協作能力和集體榮譽感，從而促進學生整體素質的全面提升。

2.3科學完善的管理方法

傳統的教育模式下，小學教師的管理方法大多是簡單且單調的。小學階段中，學生還尚年幼，免不了會與同學之間爆發沖突，這也就難免產生學生和老師之間的誤解，因此小學教師應該建立科學的管理方法，提高班級的科學管理水平，進一步提升管理有效性。比如，建立與家長之間的溝通橋梁，不僅從學習與教學之間，也要從生活的各個方面與學生家長建立整體的聯系，讓家長時刻掌握學生在學校的動態，利用當今先進信息技術的快速發展，建立比如說是“微信群”或“QQ群”，讓父母無論何時何地都能夠實時掌握學校以及學生的學習和生活動態，可以有效地避免傳統管理模式所帶來的一些弊端。

參考文獻

[1] 徐艷.小學班主任工作中存在的問題及對策探討[J].中國校外教育（中旬刊），2015（02）：26-27.

[2] 王曉萍.小學班主任工作存在的問題以及應對策略分析[J].才智，2013（34）：93.