美術學科學生興趣特長培養的實踐研究

何宇寧

摘要：美術特長生的培養是美術教育中的一個重要內容。從學校角度出發，應開足美術課程，組織各級各類美術活動，培養學生的美術素質，以提高學校的綜合辦學能力。從學生角度考慮，學校應注重美術特長生的培養，使有美術特長的學生有進一步的發展和提高。

關鍵詞：小學美術教學；美術特長生；培養方法

美術特長生的培養是學校美術教育的一個重要內容。美術課程標準指出，在小學階段，要使學生掌握初淺的美術理論知識、技能技巧，培養學生的思想品德、審美能力和創造力，以美育德，以美育智。從學校角度出發，要開足美術課程，組織各級各類美術活動，培養學生的美術素質，以提高學校的綜合辦學能力。從學生角度考慮，學校應注重美術特長生的培養，使有美術特長的學生有進一步的發展和提高。美術特色教育作為素質教育的一部分，小僅能體現學校的整體性、基礎性，還能體現學校的適應性、現實性、超前性。在美術特長生的培養中，要以美育德，以美育智，以特色促全面。教師小僅要在有限的課時內完成教育教學任務，還要去發現和培養學生的個性和美術天賦。現就小學美術特長生的培養談幾點認識。

一、增強學生對美術的興趣

在美術教學中可運用激趣教學法，即選題激趣一一問題激趣一一目標激趣一一點評激趣。可運用具有趣味性的教學方法，使美術課堂教學以趣味教學為主導，通過選擇寓言等趣味課題，創設具有故事情節的問題情境，讓學生在頭腦中形成故事影像并作為創作的素材。例如《大人國與小人國》一課教學，教師講故事引導學生：當老師帶領全班同學進行春游時，前面一條小河攔住了我們的去路，這時假如你是巨人你會怎么做？有同學回答：“我就會用巨大的身體搭個橋，讓小朋友過河?！庇械男∨笥颜f：“我用長長的腿跨在兩岸，把同學一個一個的抱過去。還可運用故事接龍的方法激發學生創作激情，提高美術創作與學習的興趣。在教學中要以學生為主體，指導學生主動學習美術知識與技能，使學生逐步養成良好的情感態度和價值觀。要注重激發學生的美術興趣，注重教學內容與生活實際的聯系，創建和諧的課堂教學氛圍，使學生在美好的情感體驗中獲得美術創作的樂趣，從而在潛移默化中培養學生的美術實踐能力和創新精神。

教師要善于營造氛圍激發學生的興趣。小學美術課是綜合性課程。它對提高兒童的綜合素質有著重要的作用。在教學過程中，美術教師要創造輕松自由的環境，以利于啟發、引導、培養學生對美術的濃厚興趣。

二、提高學生的美術創造才能

小學美術課是對學生進行基本的藝術教育的課程，是審育教育的重要途徑。其教學目的和教學內容規定，要通美術課堂教學，啟發和發展學生主動獲取美術知識技能及運用美術知識技能的能力，并要把這種能力具體細化為“對審美切身的感受能力、具象抽象思維能力、創新求異的表現能力?！币虼耍诿佬g特長生的培養中，要重視提高美術特長生的創新求異能力，遵循“培養創新求異意識、開發創造探索潛能”的原則，努力把學生培養成為創新型的人才。

在美術特長生的培養中要注重學生形象思維的培養，小能讓學生把目光局限在書本上，應指導學生在課堂以外深入到生活中，投身自然，感受自然，更要與時俱進的關心社會上小斷涌現出的新理念、新事物、新現象，并能主動積極地提出自己的看法。

“美是需要推薦和接受的”。教師要充分利用本地民俗特點和自然環境因素、人文素質資源，注重引導、鼓勵、開發美術特長生，要指導他們從自身的觀察角度去觀察生活，感悟體驗生活。要指導學生多觀察了解，多動手練習，多融入自己的想法。告訴學生，心有多大，舞臺就有多大，只要我們有夢想，我們就能夠實現。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！币虼颂岣呙佬g特長生的思維想象能力是培養他們創新型思維品質的重要手段。在美術特長生的培養中，不但要注重學生美術基礎知識和基本技能的培養，還要注重開發學生的想象力，培養他們的創新思維，培養他們從小同視角感受藝術的獨創精神。

三、培養成學生互學、自學的習慣和能力

美術知識和技能的學習分為課堂內學習和課外小組學習兩部分，而課外小組的自學、互學在美術學習過程中起}一分重要的作用，美術學習質量的好壞，能否進行自學、互學在提高美術基本素養中起關鍵作用。教師要指導學生掌握科學有效的自學、互學方法，根據小同層次的學生制定小同的自學、互學目標，指導他們采用小同的自學、互學方法。

1.指導學生明確自學、互學的重要性，激發學生學習的主動性

教師要小斷培養學生自學、互學的熱情和學習的主動性，如果學生對自學、互學意義缺乏正確認識，自學、互學就很難付諸實施。在美術課堂上，教師可將美術特長生的課外作業進行展示，還可請特長生在黑板上展示美術才藝，這樣既可以增強特長生的自信，又可以激發全班同學的美術學習興趣。

教師要指導學生確定明確的學習目標，在目標實施過程中，還要根據特長生小同時期的情況，適時調整學習目標。目標是根據每個特長生個體制定的，一定要切合特長生的實際，需要通過師生共同努力才能夠達到。

2.指導學生適應學習環境，學會自學、互學方法

良好的學習環境，有利于學生自學、互學，家里、二課小組、課外學習班等，這些環境是學生美術學習的有利環境，應合理利用。二課小組一般是在專業教室活動，可以進行專業性繪。課外學習班是學校美術特長生的聚集地，是美術信息的窗口，教師要指導學生利用課外學習班學習時問互相翻閱瀏覽他人資料，增加信息量?；W的內容方法可多種多樣，如閱讀其他同學的隨身資料，觀察同學的創作，聽同學建議，參考同學的工具、材料等。在學習內容上有技能技法學習：臨摹作品、小朋友互相寫生、速寫、觀賞等。有信息積累：搜集整理作品、記錄過程、好的繪畫內容局部記錄等。學生通過學習別人的技能技法，可以小斷改進自己學習上的小足，可以小斷總結經驗，從而達到共同提高的目的。

總之，在美術特長生的培養過程中，應該注重培養他們的美術綜合素質和多種能力（包括觀察能力、理解能力、想像能力、感受能力、記憶能力、表現能力、創造能力等）及審美能力，使他們初步了解美術理論知識，為他們今后的美術學習和綜合能力的發展奠定良好的基礎。