基于核心素養(yǎng)下高中學生社團特點的思考

何麗娜

【摘要】高中學生社團對于培養(yǎng)中學生的核心素養(yǎng)有重要作用，要想管理好學生社團必須首先了解高中學生社團的特點，本文主要論述了高中學生社團的三個統(tǒng)一性，即自主性和規(guī)定性的統(tǒng)一，開放性和多樣性的統(tǒng)一，時尚性和教育性的統(tǒng)一。

【關(guān)鍵詞】高中學生社團 核心素養(yǎng) 特點

【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-0-02

黨的十九大報告明確指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。全黨都要關(guān)心和愛護青年，為青年實現(xiàn)人生出彩搭建舞臺。” 2016年隨著中學生核心素養(yǎng)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的全面推進，社團活動作為學校課堂教育的補充和延伸，作為青年學生自主發(fā)展和素質(zhì)拓展的重要載體， 已被越來越多的中學所重視，并為學生的個性發(fā)展、興趣形成以及多方面素質(zhì)的培養(yǎng)提供了良好的舞臺。本文重點從高中學生社團的特點進行闡述。

一、自主性和規(guī)定性的統(tǒng)一

自主性是高中學生社團存在和發(fā)展最顯著特點和最主要標志。高中學生社團無論是從社團組建還是社團章程、制度的制定、乃至社團活動的開展等方面都充分尊重高中學生的自主性。學生有參加和不參加社團的自由、有參加這個社團和參加那個社團的自由、有加入社團或退出社團的自由。在日常的社團管理中，學生社團活動的形式和內(nèi)容有較大的自由度，擺脫了高中專業(yè)課程設(shè)置和教育教學內(nèi)容的統(tǒng)一要求，社員可以選擇大家喜聞樂見的活動方式開展豐富多彩的活動，社員的學習也可以在一個相對寬松、自由、民主的氛圍中進行。學生社團的自主性彰顯著學生的主人翁意識，有利于學生自我價值的實現(xiàn)和發(fā)展。

但是高中學生社團又不同于大學學生社團，其社團主體多是未成年中學生，社員在校內(nèi)的社團活動不僅要有社團章程的制約，而且還要受到校規(guī)校紀的制約，如社團活動期間要注意活動安全，未經(jīng)批準允許不得隨意走出校園，未經(jīng)批準的社團不得攜帶手機進入活動場地、不得在社團活動期間談情說愛等等。同時，高中社團文化的內(nèi)容和性質(zhì)會受到社會主流文化的影響，所以社團文化必須與我國所倡導(dǎo)的社會主義先進文化保持一致，社團的各項規(guī)章制度也必須能夠體現(xiàn)出積極向上的精神風貌。不難發(fā)現(xiàn)，高中學生社團發(fā)展要受到各項制度和社會主流文化的雙重制約，這些都從側(cè)面反映了高中學生社團具有一定的規(guī)定性。

二、開放性和多樣性的統(tǒng)一

當今時代是個信息化和大數(shù)據(jù)時代，我國的很多省市和學校開始進行新課程改革，特別是近年來新高考改革方案的出臺，使得傳統(tǒng)的教育觀念和傳統(tǒng)的學習方式發(fā)生翻天覆地的變化，無論是課堂教學還是課外活動正在告別過去那種自我封閉的時代。在課堂上小組建立、合作探究、發(fā)散質(zhì)疑、走班制教學的開展使得學生的思維實現(xiàn)了前所未有的開放和自由，學生的視野越來越開闊，個性和特長得到了張揚。但僅僅依靠課堂教學去開拓學生的潛能則遠遠不夠，于是，學校開始有了發(fā)展學生社團的策略，在學校的統(tǒng)一規(guī)劃下，各高中學校實現(xiàn)了學生社團的百花齊放，具有特長和能力的學生開始自己創(chuàng)辦社團，學生根據(jù)自身興趣愛好加入到各種學生社團團隊中，開展一系列社團活動。同一社團的社員可以來自不同年級和班級，打破了年級和班級的限制。因此，社團從成立到社團活動的開展都具有開放性。

近年來，高中學生社團在各個地方、各個學校呈現(xiàn)出“百花齊放，爭奇斗艷”的情景，社團文化成為校園中一道亮麗的風景線。以學生興趣和愛好為出發(fā)點組建的社團呈現(xiàn)出不同的種類，有以開闊學生視野，豐富學科知識為目的的文化知識類社團，如文學社、口語交際社、演講與辯論社、物理興趣實驗社團等；有以追求美，崇尚藝術(shù)，陶冶情操為目的的文藝類學生社團，如攝影社團、動漫社，各類舞蹈興趣社，書法繪畫社團、合唱團等；有以鍛煉身體，激發(fā)體能為目的體育運動類學生社團，“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”，如足球社團，羽毛球社團、籃球社團、健美操社團、武術(shù)散打社團等。有以服務(wù)校園、服務(wù)社會、服務(wù)他人為宗旨的公益服務(wù)類社團，如環(huán)保行動社，要求社員從身邊的小事情做起，進行有關(guān)保護環(huán)境的各種活動，比如回收廢舊報紙，廢電池，組織社員勘測周邊水質(zhì)并及時向有關(guān)部門反映等等活動；愛心志愿服務(wù)隊，組織社員進入社區(qū)、敬老院、福利院等幫扶慰問、開展交流活動等。

三、時尚性和教育性的統(tǒng)一

社團成立的初衷就是使一些興趣愛好相投的學生組成一個團體，豐富課余文化生活，社團可以稱得上是高中學生的第二個課堂，同時也是班級活動在課余時間的延伸。新課程改革下的高中生接受新事物特別迅速，他們站在時代的最前端，面對的是一個五彩繽紛、日新月異的世界，接受著來自老師們和龐大的互聯(lián)網(wǎng)下的各種知識，一定程度上來說他們是社會潮流的引領(lǐng)者，時尚的代言人。他們敢于想象，充滿熱情；他們追求時尚，欣賞藝術(shù)；他們勇于創(chuàng)新，富有活力。在學生社團活動的計劃、組織、管理與控制的各個環(huán)節(jié)之中，在一定程度上，烙上了潮流的印記，傳遞了時代的氣息。優(yōu)秀的社團文化能夠加強社團的凝聚力，給社團成員更好的歸屬感，成員能夠感受到社團的價值等。如動漫社、街舞社、模擬聯(lián)合國協(xié)會等。

但是高中學生社團與社會社團和大學社團不同的是，部分學生社團具有很強的教育性，他們往往通過顯性或隱性的學習形式為目的，是學校在課外活動中的學習共同體，只不過社團學習的形式多變、自主性和自由度較課堂學習略高。