用十元錢創意愛的教育

廖智苑

一年級伊始，我發現班上的學生在與人相處上，很少考慮別人的感受，對待父母，也只懂得索取；雖在一個班級，但缺少凝聚力。班級是學生生活的重心，它應是知識的集散地，人格的熏陶地，體質的培養地，心靈的歸宿地。而富有人性、感性、個性的班級文化，將給我們的學生帶來更為人文的生命關懷，引領學生學會學習，學會做人。該怎么讓學生正確地建立與社會的關聯呢？

有幸了解到“夏風教室”發起的“十元錢·千分愛”活動，活動倡議大家用十元錢，做一件善事。這個創意讓慈善成為一件人人都能參與的事，且能“薪火相傳”。我決定把這個創意運用到班級建設中去。

讓愛起跑

教育的契機無處不在。我們班上有一位農民工子女，小女孩寡言少語。暑假的一天，我帶她看了一場兒童音樂劇。看完音樂劇后，小女孩快樂得像一只小鳥。孩子的媽媽回家后，發短信說特別感激我。她說女兒從來沒有去過大劇院，甚至連電影院都沒有進過，孩子回家后特別興奮，她以后也會找機會和孩子一起去欣賞音樂劇。這學期開學，小女孩和我的關系親密了許多，完全沒有了膽怯和自卑，甚至還會主動過來拉著老師的手。她很在乎老師對她的評價，學習特別努力，總想得到老師的表揚。

十元錢，讓我收獲了許多教育感悟：老師一個小小的舉動對孩子的影響非常大，它增強了老師向上向善的力量，甚至可能改變學生一生的軌跡。我還有什么理由不小心翼翼地對待每一位學生呢？

于是，我決定敞開愛的大門——讓班上所有的孩子參與到這項活動中來。

我用一節班會課的時間，和孩子們分享這十元錢的奧秘。

班會上，我拿出十元錢，問孩子可以用來干什么？有的同學說可以買十支筆；有的說可以買一盒彩虹糖。有的卻反問我，十元錢能做什么？還不夠我買一個芭比娃娃呢！我說：是的，十元錢買不起一個芭比娃娃，不能吃一頓大餐，但“十元錢”可以買來無價之寶。孩子們立刻瞪大了眼睛看著我。

我開始講起了故事：在一個寒冷的冬天，有位母親帶著兩歲的孩子在路邊乞討，路過的人紛紛向碗里投擲硬幣。可有個叔叔，卻給乞討的兩歲孩子買來一個氣球，當叔叔遞過氣球的那一刻，母親很詫異，孩子卻很歡快。施舍錢財也許解決了別人一時的需求，但卻沒有抵達心靈深處，叔叔覺察到乞討孩子內心最需要的是關愛，需要的是一個像常人一樣快樂的童年，于是買給孩子一個氣球，這比直接給錢更用心，氣球陪伴那個孩子的快樂也將永遠留在他心中。善行最高貴之處，是抵達人的內心。

班上學生聽后若有所思，于是我趁機發起了“十元錢·千分愛”的活動倡議。

給愛插上翅膀

不久就有很多孩子陸陸續續地發送他的十元錢小快樂。

第一個發送給我的是班上的小張。這個小女孩平常說話很慢，一句話要思索半天，成績也不太理想，她第一個把故事給我，我非常詫異，讀完后，內心被她融化了。她的故事是：希望每一個小朋友都快樂——

十一放假，爸爸媽媽帶我回老家。媽媽說，老家有一些小朋友的爸爸媽媽都在外地打工，不能回來陪他們過節。

我想他們肯定會很想念爸爸媽媽，我想讓他們開心一點，該怎么辦呢？我覺得氣球很好玩，我可以送給他們一些氣球，陪他們一起玩。

我用10元錢的零花錢買了一些氣球。在奶奶家附近我遇到一個小姐姐，她和她奶奶一起生活，我送了一個七色花造型的氣球給她，我們一起玩得很開心。

到了外公外婆家，那個村里的很多小朋友的爸爸媽媽都在外地打工，我希望這些小朋友都能快樂，希望他們的爸爸媽媽都能早點回家陪伴他們。我做了很多氣球花送給他們，我們拿著氣球玩得很開心！媽媽給他們拍了很多照片，發給他們爸爸媽媽，那些爸爸媽媽看到寶寶的照片也很開心，能幫助他們我更開心！

原來，小張是一個如此細膩的女孩，我在班上念了小張的故事，同學們報之以雷鳴般的掌聲，紛紛對小張的“用心”點贊。從此，小張在班上特別有人緣，人也自信了很多，上課還經常舉手回答問題。“十元錢·千分愛”給小張帶來了巨大的改變。

第二個發送給我的是班上的“調皮大王”，有次我在路上碰到他，他正在和媽媽頂嘴，平常他的日記中還總是嫌媽媽做飯不好吃。他居然是第二個發過來的，我很好奇他的故事：

暑假到了，媽媽為了讓我體會工作的辛苦，讓我和同學一起去賣報，我對著很多的爺爺奶奶，叔叔阿姨向他們叫賣報紙，但買的人寥寥無幾，我很沮喪，不想賣了。媽媽鼓勵我堅持下去，找到對象再開口，笑著站在顧客的面前看著他的眼睛。我的報紙終于賣完了，我很感謝媽媽的陪伴和教我的方法。

今天出門去上課媽媽沒有戴帽子，我就用我賣報紙的10元錢給媽媽買了一頂草帽，雖然草帽不是那么好看，但媽媽帶上的時候笑瞇瞇的，她說很涼快很漂亮……

在今年的家長會上，我讀了“調皮大王”的這篇小故事，孩子的媽媽聽了，臉上蕩漾著幸福的笑。這個學期，“調皮大王”文靜多了。

十元錢，孩子們收獲了責任與擔當，感恩與親情，被需要與被認同，而這些，是收獲幸福與快樂的源泉。

自從做過第一次“十元錢·千分愛”的活動，很多同學紛紛主動要求自己用十元錢給他人再做點什么，慢慢地，互幫互助，已經成為我班學生的一種常態。孩子們在這個過程中也成為一個善于觀察的人。孩子們體貼他人，予人溫暖，愛與美的種子已經在他們心中生根、發芽。家校之間、師生之間、生生之間的關系向著更加積極的方向發展。

十元錢，承載的已不僅僅是千分愛了，更是一張向上向善的“網”，連著你我他，連著全世界，帶著我們通往光明與未來。