讓中學(xué)地理教學(xué)趣味盎然

林紅

摘要：本文從教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，良師益友型的師生關(guān)系的確立，要注重實(shí)踐和設(shè)疑以及其他多種教學(xué)手段等方面來(lái)闡述如何提升高中地理課的趣味性，從而提高學(xué)生對(duì)地理課的興趣。

關(guān)鍵詞：中學(xué)地理；課堂教學(xué)；趣味

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）12-0174-01

美國(guó)心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為："所有智力方面的工作都依賴(lài)于樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。"興趣就是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣可以提高學(xué)習(xí)積極性，有利于獲得成就感，有利于享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，有利于形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

1.注重教師自身素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升

教師在日常教學(xué)工作中，如果思想保守，或處置不當(dāng)結(jié)果往往是禁錮靈魂。面對(duì)教學(xué)改革以及規(guī)范辦學(xué)新形勢(shì)，教師在教學(xué)思想上要能夠徹底轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，也就是說(shuō)，只有教師的教學(xué)思想轉(zhuǎn)變了，才能千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

首先，要不斷提升自身的思想素質(zhì)和道德水平。俗話(huà)說(shuō)："打鐵先要自身硬""正人先正己""榜樣的力量是無(wú)窮的"。所以，教師必須以崇高的師德，成為學(xué)生心目中所敬佩的對(duì)象，正能量的源頭，進(jìn)而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，從而對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生良好的影響。其次，高中地理教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。教師要教好學(xué)生，自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)過(guò)硬。教師要上好課，必須有淵博、豐富的知識(shí)和扎實(shí)的教學(xué)基本功。所以教師必須積極參與教學(xué)研究、結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握教育教學(xué)的好方法，提高自己的業(yè)務(wù)能力，才能成為學(xué)生喜歡的老師。

2.注重培養(yǎng)良師益友型的師生關(guān)系

常言道：親其師，信其道，導(dǎo)其學(xué)。地理教師應(yīng)當(dāng)充分利用和制造各種機(jī)會(huì)，努力培養(yǎng)和加深師生的情感，這樣才能使學(xué)生在對(duì)你產(chǎn)生深厚的情感基礎(chǔ)上對(duì)你所教的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

首先，在課堂教學(xué)中，教師不要以絕對(duì)權(quán)威自居，獨(dú)占課堂，成了名副其實(shí)的"一言堂"，而應(yīng)充當(dāng)教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出自己的看法和觀(guān)點(diǎn)，把課堂變成一個(gè)啟迪學(xué)生積極思考的王國(guó)，讓學(xué)生在平等愉快的教學(xué)氣氛中上好地理課。其次，教師應(yīng)本著以"學(xué)生為本"的原則，以真摯情感培養(yǎng)學(xué)生興趣，要熱愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生時(shí)刻感覺(jué)到對(duì)他們的理解、信任、關(guān)懷和鼓勵(lì)，這不僅可以贏得學(xué)生的尊重，而且會(huì)增強(qiáng)他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)的責(zé)任感，提高對(duì)教師所授學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。再次，公平、公正地對(duì)待每位學(xué)生，不管學(xué)生成績(jī)的好壞，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。我們要從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)他們的"閃光點(diǎn)"，對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定，讓他們?cè)黾由线M(jìn)的動(dòng)力。最后，教師上課要有親和力，切忌板起面孔，冷若冰霜，一副拒人于千里之外的樣子。甚至能將個(gè)人情緒、委屈帶入課堂，把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，諷刺、挖苦、體罰、侮辱，必將引起學(xué)生的極大反感，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，造成師生之間的隔閡與對(duì)立、失去對(duì)該門(mén)學(xué)科應(yīng)有的興趣。

3.善于運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法激發(fā)學(xué)習(xí)趣味

理論必須要聯(lián)系實(shí)際，小課堂必須與社會(huì)大課堂結(jié)合。地理課是一門(mén)實(shí)踐很強(qiáng)的學(xué)科。在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，社會(huì)熱點(diǎn)及學(xué)生關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，讓學(xué)生廣泛搜集材料，去調(diào)查研究，理論聯(lián)系實(shí)際，只有這樣才能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，其主要方式是"走出去"和"引進(jìn)來(lái)"。"走出去"可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，如組織學(xué)生到野外開(kāi)展調(diào)查，了解本地區(qū)的環(huán)境狀況，水系分布情況，農(nóng)作物分布情況等等。"引進(jìn)來(lái)"，是據(jù)課教學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)有代表性的人到班級(jí)講課，作專(zhuān)題報(bào)告，如邀請(qǐng)環(huán)保局的專(zhuān)家給學(xué)生作有關(guān)本地區(qū)的水污染的報(bào)告等。這樣，能讓學(xué)生把在課堂中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際，做到課內(nèi)和課外的結(jié)合。

例如，在學(xué)校以及周邊調(diào)查白色污染情況，提出解決的措施，并讓同學(xué)們以班為單位在校園出版一期"還我清新校園"為主題的板報(bào)。同學(xué)們發(fā)揮他們的聰明才智，提出了許多合理性的治污設(shè)想方案，而這也引起了學(xué)校和環(huán)保部門(mén)的重視。這樣的活動(dòng)豐富了同學(xué)們的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力和創(chuàng)新精神，又培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，真可謂是一舉多得。

4.善于運(yùn)用多種手段吸引學(xué)生注意力

運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理課的興趣。"媒體是人體的延伸"，在教學(xué)中，恰當(dāng)使用錄音、錄像、投影等多媒體教學(xué)手段不僅能吸引學(xué)生注意力，增加學(xué)習(xí)興趣，而且能夠把一些抽象的地理概念、術(shù)語(yǔ)、原理用形象、直觀(guān)的方式展示出來(lái)。例如學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)一節(jié)，可以播放視頻展示地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，既能吸引學(xué)生注意力，增加學(xué)習(xí)興趣，又能把抽象的地理現(xiàn)象用形象、直觀(guān)的方式展示出來(lái)。

幽默與諷刺，法國(guó)演講家雷曼麥有句名言："用幽默的方式說(shuō)出嚴(yán)肅的真理，比直截了當(dāng)提出更容易讓人接受"。在地理教學(xué)中，教師愉當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默藝術(shù)、風(fēng)趣的比喻，可以引起學(xué)生的興趣，集中學(xué)生注意力，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，從而使課堂氣氛由沉悶到活躍，激起學(xué)生更大的熱情，更積極投入知識(shí)的海洋，使學(xué)生在發(fā)笑的同時(shí)，領(lǐng)會(huì)幽默本身所蘊(yùn)涵的原理。

漫畫(huà)和簡(jiǎn)筆畫(huà)，教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用漫畫(huà)和簡(jiǎn)筆畫(huà)，能使抽象的理論具體化，枯燥的問(wèn)題趣味化，深?yuàn)W的道理淺顯化。用漫畫(huà)印證教材內(nèi)容的正確性，直觀(guān)而形象，便于學(xué)生加深對(duì)教材中基本概念觀(guān)點(diǎn)的理解，同時(shí)對(duì)活躍課堂氣氛，啟迪學(xué)生思維、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有一定成效。例如在學(xué)習(xí)全球變暖內(nèi)容時(shí)，展示全球變暖的漫畫(huà)（地球冒汗了），直觀(guān)而形象。

總之，通過(guò)教師多種形式地激趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍中以最大的熱情和濃厚的求知欲參與教學(xué)，并完成學(xué)習(xí)任務(wù)，真正使地理課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王萍.采取趣味引導(dǎo)策略 做好中學(xué)地理教學(xué)[J].新課程（下），2017（03）：40-41.

[2] 杜瑞霞.高中地理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方法[J].中學(xué)時(shí)代，2014（18）：140.