簡析小學語文朗讀教學中存在的問題及應對策略

蔣霞云

摘 要：朗讀教學是提高學生口語能力、強化學生學習興趣的重要舉措。為了更好地促進朗讀教學成效的提升，必須在教學中注重問題的分析和反思，應采取針對性的策略，才能促進學生語文學習能力的提升。本文正是基于這一視角，從小學語文朗讀教學存在的問題入手，提出了幾點對策。

關鍵詞：小學語文；朗讀教學；問題；應對策略

小學語文朗讀教學的是一項十分重要的工作。但是由于一些教師在教學中難以意識到其重要性，導致學生的良好朗讀習慣難以養成，而這就會對學生語文情感的養成和素養的提升以及語感的形成等都會帶來巨大的影響。只有通過朗讀，才能賦予文章神奇的色彩，并幫助學生加強對課文情感態度的掌握和理解，在彰顯語文魅力的同時促進學生語文學習成效的提升。

1現存不足分析

朗讀在整個語文學科學習中具有不可或缺的作用，不僅能幫助學生加強對課文的理解，掌握文章中心思想和基本框架，而且還能促進學生對文章情感的掌握，進而更好地幫助學生養成良好的學習習慣，對學生的終身都受益。但是就當前來看，很多教師在小學語文朗讀教學中還存在這樣或那樣的不足，具體而言，主要有以下幾個方面，需要我們在未來的工作中加強對其的改進和優化。

1.1朗讀的時間不夠

在進行語文教學時，由于在教學大綱中并沒有對朗讀教學時間進行明確規定，而朗讀教學又是整個語文教學的主要內容，所以需要預留一定的時間開展朗讀教學，但是教師往往不會在課堂中要求學生開展朗讀練習，朗讀主要是在自習課和預習以及課后復習中進行，導致朗讀時間難以保障，加上教師對朗讀教學不重視，教師應有的朗讀示范作用難以發揮，導致學生朗讀學習的意識較為缺乏。

1.2朗讀的方式具有較強的單一性

從當前來看，很多教師主要是將朗讀作為檢查學生基礎知識和學習水平的方式，亦或是在問題講解之后開展朗讀練習，難以采取多元化的朗讀，往往是單一化的朗讀，在朗讀過程中，學生的朗讀需求被忽視，使得學生的朗讀能力難以得到有效的提升，影響學生朗讀興趣的養成。

1.3死板的朗讀評價

朗讀評價對于促進學生朗讀學習熱情有著較為重要的作用，但是很多教師在對學生朗讀的行為進行評價時，采取的常規性的朗讀評價，使得評價的過程具有較強的模糊性，導致學生在朗讀中存在的問題和不足難以及時發現，這樣就會導致學生參與朗讀的主動積極性受到影響。

2應對策略

針對目前在小學語文朗讀教學中暴露出來的問題，需要我們在朗讀教學中切實加強對其的改進和完善，具體而言，需要切實注重以下工作的開展。

2.1為學生的朗讀提供充足的時間

為了更好地加強朗讀教學工作的開展，需要我們加大朗讀教學的重視度，并將朗讀教學作為整個語文教學的主要內容，從傳統的教學觀念中走出來，在素質教育過程中，切實強化朗讀教學的開展，引導學生養成良好的朗讀習慣，并在課堂中對朗讀時間進行合理的分配，每堂課文中都要設置一定的時間來讓學生學習，這樣學生就能在這一過程中感受朗讀的魅力，同時把個人情感和作者情感進行有機結合，促進學生對課文的學習和認知。比如在教學《百草園到三味書屋》時，可以要求學生花五分鐘時間來朗讀課文，這樣才能更好地利用這段時間對文章的主旨進行提煉，通過個人的朗讀行為促進語文學習內容的升華。并在這一過程中加強對學生的朗讀指導，對于促進學生的語文朗讀能力提升有著不可或缺的作用。

2.2注重學生主體作用的發揮，切實開展靈活性的朗讀教學

為了更好的在教學中促進朗讀成效的提升，教師需要切實注重學生主體地位的體現，注重朗讀教學現狀的優化，采取多元化朗讀教學，不僅能讓學生在朗讀中感受到樂趣，而且還能在朗讀過程中促進學生積極情感的激發。這就需要教師開展多元化的朗讀教學，盡可能地促進朗讀教學效果的提升。例如采取表演朗讀的方式，學生在朗讀過程中聲情并茂的進行，這樣學生在角色扮演過程中，能更好地對人物性格和課文的中心思想進行理解，促進學生朗讀學習能力的提升。例如在教學《兩小兒辯日》時，學生在表演的過程中，還能朗讀，分角色有感情的朗讀和對白，才能促進學生對朗讀的興趣提升。

2.3確保引導的及時性和評價的多元化

為了更好地促進學生朗讀習慣的養成，激發學生朗讀的主動和積極性，需要我們在這一過程中切實注重對學生的引導，并對學生朗讀的過程進行科學的評價，盡可能地提高評價語言的激勵性和藝術性，這樣才能更好地保持和激發學生的朗讀學習熱情。其中，對學生進行激勵性的評價，主要是根據學生的語文學習情況，并制定相應的朗讀評價標準，這樣才能及時地找出學生在朗讀學習中的優勢，并對其進行積極評價，學會賞識和發現學生在朗讀中的優點，并通過加強對其的鼓勵，促進學生的學習進步。而在藝術性評價方面，主要是在評價語言上講究方式方法，對于不足要委婉的指出來，但是評價信息必須做到真實客觀，這樣學生才能對自身的能力有一個基本的認識，并主動積極地參與到朗讀之中，促進學生對知識點的掌握，最終促進教學成效的提升。

3結語

綜上所述，在小學語文朗讀教學中，目前還存在諸多方面的問題和不足，為了更好地適應未來發展的需要，切實加強朗讀教學工作的開展，就需要我們注重問題的分析和處理，并做到對癥下藥，盡可能地提高學生的朗讀興趣和愛好，掌握更多的朗讀技巧。

參考文獻

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