淺談新時期小學教師應具備的素養

裴景玉

摘要：百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。在我國全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展綱要》的重要時期，給教師賦予了更多責任，寄予了更新的希望，提出了更高的要求。作為從事小學教育多年的教育工作者，深感肩負的責任重大、使命艱巨。為此，必須努力提高小學教師的素質，以適應時代發展的要求。

關鍵詞：師德修養；教書育人；教學

中圖分類號：G625.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0198-01

1.提高師德修養，以德樹人

"師德"自古以來就是教師神圣的象征，是教師的靈魂所在。教師要當好"人之師"就必須提高自身的道德修養，以德育人。

首先教師要擁有一份愛心。沒有愛，就沒有教育。作為教師必須熱愛自己所從事的教育事業。熱愛教育事業是教師最為重要的美德，教育工作應有"蠟燭"的精神，"粉筆"的決心，把自己畢生的精力貢獻給教育事業。教師應努力做一名"愛生如子"的好老師。師愛是教育的催化劑，更是良好師生情感的基石。只有我們用心去愛每一位孩子，才能達到"親其師，信其道"的教育效果。

其次教師要擁有一顆童心。童心可以使教師心態更年輕，工作更有激情，更好的為學生的發展奉獻自己的一切。小學教師擁有一顆童心，可以與學生拉近師生之間的距離，有利于師生之間的溝通與交流，成為學生學習的忠實朋友。及時消除心理障礙，通過開展"一對一"，"面對面"，師生平等對話式教學，促進學生和諧健康發展。

第三教師要言傳身教，為人師表。針對小學生超強"向師性"的心理特點，教師必須注重自己的一言一行，用自己的言行潛移默化學生的內心世界，形成良好的道德品質。在小學生的眼中，教師是知識的化身，做人的榜樣。因此在日常的教學工作中，我們力求做到語言上精練而幽默，極具親和力；儀表上整潔、大方而不失紳士風度；與人交往上，真誠熱情，平易近人；在工作上兢兢業業，一絲不茍，開拓創新；在品質上與情操上，有個性卻能掌握張揚程度，有積極向上的追求和愛好，言行一致，表里如一，遵紀守法，以身作則。用老師這一活生生的榜樣去感染學生，從而達到"此時無聲勝有聲"的教育境界。

2.提高文化底蘊，教書育人

針對天真活潑的小學生，他們具有強烈的好奇心和莫大的求知欲，只要是他們看到的，不管是天文還是地理；只要是他們想到的，無論是古代還是未來；只要是他們聽到的，無論是現實還是幻想。他們都感興趣，都想問個為什么？為了滿足他們的好奇心和求知欲，為了能保持學生心目中"知識化身"的權威形象，小學教師必須不斷調整自己的知識結構，通過不同的學習方式，積累多元化的文化資源，服務教學工作。教師在教學過程中，要一邊教學，一邊時刻不忘給自己充電，通過博覽群書，參加培訓，學歷提高等適合自己的學習途徑，在自己原有的基礎上學習了解、進一步掌握人文類知識、科技類知識、工具類知識、藝體類知識、勞技類知識等，以豐厚的文化底蘊，教育引導學生，教書育人。

3.提升專業知識，豐富教學內容

資之深，則取之左右逢其源。教師要想在專業上有創新，首先要精通所教學科的知識，只有完整、系統、扎實、精深掌握學科知識，才能在教學活動中，突現自己獨特的教學風格，有的放矢胸有成竹的引領學生在知識的海洋中啟航。

首先精通所選學科的基礎知識和技能。這是教師專業化最基本的要求，只有精通了本學科基本的知識和技能，才能有創造性的引導學生掌握本學科基礎知識，培養特有的技能。從而游刃有余的實現三維目標中"知識與技能"的教學目標。其次了解與該學科相關知識。了解這些知識可以拓展教師的課堂教學，更好的為自己專業發展服務。再次了解該學科的發展脈絡。利用該學科研究的最新成果，對社會發展的價值等，激發學生的興趣，樹立正確的價值觀。第四了解該學科領域的思維方式和方法論。在教學過程中做到不僅授"魚"還要授"漁"的要求，給學生傳遞本學科獨特的思維方式方法。

4.提升專業素養，服務教育教學

首先用先進的教育理念，引領教學全過程。在教學過程中應將全新的教育理念滲透在教學活動中，這樣才能成為一名符合時代特征的教師，進而培養出社會發展需要的學生。如：教師具有熱愛學生，忠誠黨的教育事業，愿意終生從事教育工作的教育理念等。

其次具有良好的教育能力。如：教育創新能力，班級管理能力，心理疏導能力，個案分析能力，口語表達能力等。

再次具有一定的教學研究能力。研究能力是綜合地、靈活地運用已有的知識進行創造性活動的能力，是對未知事物探索性的，發現性的心智，情感主動投入的過程。在教學過程中，教師一定要堅持"以研促教"的原則，不斷反思，不斷改進，努力形成自己獨特的教學風格，爭做一名優秀的教師。