淺談初中化學實驗教學中存在的問題與相應對策

白清華

摘要：初中化學作為初中階段的國家必修課程，其教學質量的提升不僅影響了初中化學教學發展，還影響到初中學生的終身發展，因此提升初中化學教學質量搞好化學教學改革是極其重要而且迫在眉睫，而化學實驗教學則是提高初中化學教學質量及效率的關鍵途徑，我們必須提高認識。

關鍵詞：初中化學；實驗教學；問題及對策

中圖分類號：G633.8文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0184-01

化學實驗是初中化學課程很重要的教學內容之一。因此，化學實驗教學不可輕視，它是有效提高初中化學教學質量的重要措施及途徑，長期以來都被初中化學老師當作最為重要的化學教學手段。但我們在組織化學實驗教學時存在一系列的不利因素，它阻擋了化學教學效果的提升與化學課程改革的進程。為全面提高化學教學有效性，作者根據自己的化學教學經驗，詳細分析了初中化學實驗教學中存在的問題及對策。

1.初中化學實驗教學中存在的問題

第一，過于強調化學基礎知識學習及掌握：許多老師過分注重化學基礎知識的學習和掌握；甚至為了滿足考試要求，就讓學生去死記，從而失去了化學實驗教學給學生提供自主參加實踐的機會。第二，忽略了對學生化學實驗操作、觀察、創新、分析、交流等能力的培養：化學實驗中部分老師過早地向學生描述實驗現象和結果，導致學生失去操作和觀察實驗的興趣，更談不上能力的培養了。

2.初中化學實驗教學問題對應措施

2.1注重學生探究性培養。

第一，老師要不斷完善自己的教學方法及模式，力求達到化學課堂知識豐富化，實驗趣味化；第二，老師要積極轉變自己的教學觀念，要意識到學生才是課堂教學的主體，化學實驗教學應以調動學生學習興趣、積極性及探究性為主，要提高對學生探究性及自主性培養的重視度；第三，老師要積極鼓勵學生參與到各種化學實驗問題探索與探究中來，從而達到培養學生的問題發現和解決的能力，有效調動學生化學學習的主動性，提高化學實驗教學有效性。

例如，在"制取二氧化碳"的教學中，老師可以開門見山設置實驗情境："在錐形瓶里加幾小塊純凈的石灰石，把燃著的木條伸到玻璃導管末端，仔細觀察小木條是否熄滅？ 之后打開分液漏斗開關，加入適量的稀鹽酸，把燃著的小木條伸到導管末端，觀察木條是否熄滅？"使學生在實驗過程中能夠自主解決這些實際問題，同時還能有效加深學生對"制取二氧化碳"實驗原理的理解與運用，收到預期的化學效果。

2.2老師應充分發揮出自己的引導作用。

第一，老師要堅持"以學生為主"，深刻意識到學生才是課堂教學的主體，在化學實驗教學中要給學生留出足夠的時間，讓學生自主的去學生化學知識，并積極主動參與到化學實驗活動中來，著力培養學生對化學知識的渴求和自主探究的熱情；第二，老師要提前做好化學實驗計劃，并根據學生學習現狀設計化學實驗，并確定化學實驗內容、實驗目標等，以保證化學實驗中學生的操作能力、實踐能力及創新能力得到有效提高；第三，要創新化學實驗方法，通過師生合作、生生互動等方式共同探討解決化學實驗操作中遇到的難題。例如老師可以利用多媒體技術中的圖像功能等向學生展示實驗步驟及原理。

例如，在對"制取氧氣"進行化學實驗教學時，老師可以先利用多媒體技術對圖像功能展示"制取氧氣"的實驗步驟，然后講解相關實驗原理，最后引導學生進行實驗操作：實驗器材與材料的準備（5%的過氧化氫溶液，二氧化錳，高錳酸鉀，大試管2個，小木條若干，酒精燈一個，火柴，鐵架臺一個，集氣瓶2個，藥匙一個，水槽一個，毛玻片若干）；實驗過程：（1）往試管里加入5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，觀察木條有沒有再次燃？ （2）繼續加入二氧化錳，再把帶火星的木條伸入試管，觀察出現了什么現象？總結出二氧化錳在反應中發揮了什么作用等結論。

2.3要給予學生更多的操作機會。

第一，對于部分非常重要的化學實驗，老師可以定期對學生進行實驗活動，并做好學生的分組，以保證每個學生能夠積極參與到實驗中來，使得學生的化學實驗操作能力得到提高，從而加深學生對所學化學知識的理解及記憶；第二，老師要對學生的化學實驗活動進行準確引導，并幫助學生選擇科學的實驗內容、步驟和原理，以引導學生順利完成化學實驗，這不僅提高了學生的化學實驗操作能力及實踐能力，還提高了學生的化學創新能力及綜合能力。

例如，在對"二氧化碳與水反應生成碳酸"的化學實驗教學中，老師可以先向學生講解"氧化碳與水反應生成碳酸"的化學反應原理，然后根據化學原理設置實驗步驟，最后引導學生自主進行化學實驗，以加深對"氧化碳與水反應生成碳酸"的了解，從而提高學生的化學實驗操作能力及創新能力。

3.結語

總之，初中化學是初中教育體系中必不可少的教學內容之一，對初中教育事業發展產生了直接影響，提高其教學質量更是促進初中教育事業進步的重要途徑，所以作為初中化學老師的我們要不斷完善和創新自己的化學教學方法尤其是化學實驗教學方法，以提高化學實驗教學質量。

參考文獻：

[1]任識錸.初中化學實驗教學中存在的問題與對策研究[J].中國教育技術裝備，2017（19）：144-145.