小學語文課堂教學現狀分析及對策研究

周東

摘要：直面目前小學語文課堂教學現狀，走出浮華課堂誤區；真正解讀三維目標，讓它與真實課堂有效對接；打造簡約課堂與開放的課型相結合的語文課堂，為小學語文課堂教學洗盡鉛華，讓它回歸語文本色。

關鍵詞：簡約課堂；開放課型；簡約開放式課堂；語文本色

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0091-01

隨著課改的不斷深入，新的學術名詞層出不窮。為了體現這些新的理念，小學語文課堂上的花樣也越來越多。原本簡單的語文課堂變的浮躁而繁雜，一個個為展示課改理念而設計的包袱，一處處精雕細琢而造成的硬傷，讓語文學習離學生的生活越來越遠。離語文能力培養的目的也越來越遠。

在日常教學中，我們常常會看到這樣一些課堂，一節課40分鐘會不夠用，要么倉促收尾，要么嚴重拖堂。大容量、快節奏、教者教的辛苦，學生學得疲憊。比如課文范讀非得選擇復雜的電教手段；課堂交流必須采用話劇似的語言；情景再現也會展示動畫片似的場景；一次短暫的分角色朗讀，就會演繹出一場轟轟烈烈的課本劇……

縱觀課堂這有限的四十分鐘，紛繁而復雜，過多使用花樣繁多的多媒體教學手段。真正留給學生發揮的空間少的可憐，極少的知識拓展和學生體驗，也是蜻蜓點水一般。每次公開課后，總感覺學生該掌握的沒有掌握，課堂教學效果并不理想。深入分析自己和同事的課例，我們發現目前的小學語文課堂教學，尚存在以下幾個方面的問題：

1.教師在實施新課改過程中缺乏深入的理性思考，只竭盡全力制作課件，挖空心思創設情境，費時費力；一些教師對教材沒有做到深度的解讀和加工，不能精提煉、巧著力、大拓展，導致重點把握和難點突破上均有所欠缺。

2.課堂氛圍浮躁、夸張，內容卻不夠豐滿。繁瑣的課堂內容架構不能賦予學生澄澈的感受和無限想象的空間。

3.探究活動過多，教學環節過散過繁，學生體驗較淺，導致課堂效率較低。

4.課堂設計封閉在教材用書之內，在資源開發，知識引入，教學組織等方面視覺不夠開放，不能將生活適度引入課堂，導致學生思維僵化，見識較淺。

如此以來，無關的干擾因素多了，語文知識的工具性和人文性就少了。學生在課堂上所享受到的真正能叩擊心靈的東西，則更是微乎其微。學生只是在感受比較膚淺的快樂，所以，出現了課上豪情萬丈，課下一片茫然的現象。這顯然違背了課改的初衷。小學語文教學又一次回到了"費時甚多，收效甚微"的狀態。

課改輪回一圈，似乎又回到起點的感覺，這應該是一種返璞歸真的自覺。于是，打造一種簡約開放的語文課堂勢在必行，以簡明的教學目標、簡化的教學環節、簡約的教學內容、明朗的教學主線配合開放的教學策略為課堂洗凈鉛華，回歸本色。簡約開放的課堂是每位教師致力追求的目標，簡約方顯理念、境界；開放可見高度、價值。簡明目標、簡約內容、簡化環節、簡便方式、以簡馭繁。

我們知道，簡約是一種智慧，開放是一種魄力，有效是一種追尋。簡約、開放、有效是語文課堂的本色。而目前小學語文課堂上之所以會出現許多不必要的奢華，出現許多作秀，都是因為對新課標未能真正領會，對"三維目標"的理解還停留在字面，對"三維目標"在課堂中的落實沒有找到一個合適的對接點。

因此，我們將如何讓"三維目標"，以最簡單有效的方式在課堂中實施為著力點 ，以構建簡約開放的小學語文課堂為研究方向，以打造高效課堂為最終目的。

我們如果本著簡約而不簡單，開放而不放任的理念，把如何讓"三維目標"以簡單有效的方式在課堂中實施 ，作為研究的重點，把構建簡約開放語文課堂作為研究的亮點。通過研究，呈現給我們的將是一個簡約開放而又真實有效的小學語文課堂教學模式。

目前，已有同仁做了大量的研究，提出了簡約課堂和開放課型的理念。但我們認為只有簡約的環節結合開放的課型，才是一節完美而真實有效的語文課。在內容上我們找到一個巧妙的著力點"提領而頓，百毛皆順"。在策略上我們合理開放 激活學生思維，讓"源頭活水"滋潤大語文的"清如許"境界。

帶著這樣的思考，我們應該認真研究和探索小學語文教學中的問題，求真務實，開拓進取。不斷深化對小學語文教學規律的認識，適應新形勢，新任務的要求，在小學語文教學實踐中掌握新知識，積累新經驗。增長新本領，提出新理念，開拓新局面。以返璞歸真的心態對待教學，不斷摸索出一些切實可行的簡約開放課堂的構建策略，形成一個比較理想的課堂教學模式，把小學語文教學事業提高到一個新的水平。

參考文獻：

[1]《語文新課程標準》.

[2]《小學語文教學論》.

[3]朱育妹.《彰顯簡約之美，打造高效課堂》.

[4]丹鳳梅子.《小學語文開放式教學的實施策略》.

[5]《教育原理》