高校體育教師綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及培養(yǎng)方法初探

摘 要：在大多數(shù)高校的體系結(jié)構(gòu)中，體育這門學(xué)科都占據(jù)著很重要的地位。因此，作為體育課程主導(dǎo)者的體育教師們，他們的綜合素質(zhì)十分重要。隨著社會的快速發(fā)展，各行各業(yè)都面臨著新的挑戰(zhàn)，體育教師也不例外。因此，提升體育教師的綜合素質(zhì)并尋求新的培養(yǎng)方法，對于體育教學(xué)有很大的意義。

關(guān)鍵詞：高校；體育教師；綜合素質(zhì)；結(jié)構(gòu)；現(xiàn)狀；培養(yǎng)方法

隨著社會的不斷向前發(fā)展，對于人才的要求也越來越高了。對于體育教師這個職業(yè)，要求他們具備較高的綜合素養(yǎng)，因為這關(guān)系到學(xué)生的綜合素質(zhì)是否能得到提高。高校是人才培養(yǎng)的搖籃，開展一些趣味性的體育教學(xué)，能夠引起學(xué)生們的興趣，進而加強他們的身體素質(zhì)，為以后的事業(yè)打下基礎(chǔ)。在這樣的環(huán)境影響下，推動高校體育事業(yè)的發(fā)展變得尤為重要。

一、當(dāng)前高校體育教師綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀

（一）實踐教學(xué)能力不足

由于思想觀念比較陳舊，一些體育教師仍然按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行授課，未能意識到自身實踐教學(xué)的優(yōu)勢，因而實踐能力不足，不能給學(xué)生做出示范，使體育教學(xué)的效果受到了影響。但隨著教育體制的不斷改革，已經(jīng)有人意識到了實踐教學(xué)的重要性，因為這能很好的提升學(xué)生的實踐能力，適應(yīng)社會的激烈競爭。因此，尋求可行的實踐教學(xué)方式，將理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`能力是高校體育教師的當(dāng)務(wù)之急。

（二）開發(fā)創(chuàng)新能力較為薄弱

大多數(shù)的體育教師都認為，體育并不是一個非常重要的學(xué)科，因此教育體制改革與體育并沒有太大的關(guān)系，他們不用為此做出多大的改變，所以就忽視了創(chuàng)新能力的發(fā)掘。其實，這種認識是存在很大誤區(qū)的，體育學(xué)科也是一門很重要的學(xué)科，也需要體育教師用心去發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方式的。特別是在如今這個信息化時代，體育教學(xué)也可以融入多媒體技術(shù)。比如：我們可以采用多媒體技術(shù)為學(xué)生們上課，在上課前先讓他們看一段較為震撼、吸引眼球的視頻，讓他們對這節(jié)課產(chǎn)生興趣，他們就能更加用心、投入的上這節(jié)課。一味地固守傳統(tǒng)教學(xué)方式，可能達到的效果只是完成了任務(wù)，卻不會產(chǎn)生很大的效果。因此，體育教師要保持足夠的創(chuàng)新思維，使課堂的教學(xué)活動變得更加有趣，吸引起學(xué)生們的注意力，相信體育教學(xué)的效率也會得到顯著地提高。

（三）教學(xué)規(guī)劃不夠科學(xué)完善

在開展教學(xué)活動之前，體育教師都會制定好教學(xué)規(guī)劃，然后按照規(guī)劃給學(xué)生進行授課。但是，由于考慮的不夠周到，所以有時候制定的規(guī)劃并不一定能夠達到，所以制定教學(xué)規(guī)劃也是要有一定的科學(xué)性的?？茖W(xué)的教學(xué)規(guī)劃能夠幫助學(xué)生訓(xùn)練思維體系，這是很多教師都注意不到的，因此，將教學(xué)規(guī)劃制定的足夠完善是很重要的。

二、高校體育教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方法

（一）創(chuàng)新教師的培養(yǎng)理念

在進行高校教師的培養(yǎng)工作中，要深入的貫徹體育這一學(xué)科，創(chuàng)新并優(yōu)化培養(yǎng)的方式。但是，在進行培養(yǎng)工作時，最先要做的是，改變體育教師陳舊的理念，讓他們時刻記住要懂得創(chuàng)新，緊跟時代發(fā)展的腳步。作為體育課程主導(dǎo)者的體育教師們，他們是引導(dǎo)課程有序進行的人，因此，他們必須保證自身的素質(zhì)，強化理論知識并進行鍛煉是必要的。豐富體育教師的綜合素質(zhì)主要有這兩種方式：引入進來和出去培訓(xùn)。引入進來就是引進其他學(xué)校的培養(yǎng)方案，學(xué)習(xí)他們增強自身素質(zhì)的方法。而出去培訓(xùn)則就是字面意思，去專門的培訓(xùn)機構(gòu)進行培訓(xùn)，完善自身的教學(xué)方法，使學(xué)生們能夠更好的加強體育素質(zhì)。

（二）以小組方式進行培養(yǎng)

高校需要進行培養(yǎng)的體育教師并不少，因此，可以將這些體育教師們分成小組，這樣他們在培訓(xùn)時也有一定的依托感，出現(xiàn)了問題也可以和同組人一起討論，這樣培訓(xùn)的效果也更好。有的時候，一個人的智慧是有限的，而且在遇到問題時也會有些懵，不知該如何解決。有了小組這個集體，大家共同思考、討論，也能更好地解決問題，而且小組中的人彼此之間也有競爭力，他們的積極性也會更高。將他們分成小組培養(yǎng)的效果會比分散的形式要好得多。

（三）提升現(xiàn)代化教學(xué)能力

有些體育教師的教學(xué)經(jīng)驗很豐富，但可能他們接受新技術(shù)的意識并不強。但是，時代在進步，必要的技術(shù)還是要會的，所以，可以給這些體育教師進行互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的培訓(xùn)，讓他們多接受一些時代前沿的先進知識，他們的思想也會有所改變，這對提升他們的教學(xué)能力是非常重要的。畢竟，學(xué)生們是年輕人，他們很愿意去接受新鮮的事物，如果教師們跟不上他們的腳步，就無法在課堂教學(xué)中引起他們的學(xué)習(xí)興趣，效果自然不會太好。因此，體育教師的綜合素質(zhì)在某種程度上也是他們接受新事物的能力。

三、結(jié)語

通過分析當(dāng)前高校體育教師綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，我們可以看出，教學(xué)實踐任務(wù)是急需加強的。若想加強學(xué)生的實踐能力，體育教師們需要先培訓(xùn)實踐能力以及其他方面的綜合素質(zhì)，這樣才能為學(xué)生做出示范。此外，體育教師們的思想要保持一定的先進性，懂得創(chuàng)新，這樣才能更好的影響到學(xué)生。

參考文獻：

[1]張博，米珊.教學(xué)改革視域下體育教師綜合素質(zhì)培養(yǎng)路徑分析[J].絲路視野.2017（23）.

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作者簡介：魏劍波（1976—），男，漢族，河南開封人，碩士研究生，副教授，主要研究方向：體育學(xué)。