高中古詩(shī)詞學(xué)習(xí)興趣提升的策略

賀澤梁

伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)高中教育在不斷的發(fā)展。作為高中語(yǔ)文教育中的一個(gè)重要組成部分，我國(guó)高中生在古詩(shī)詞方面綜合能力也得到穩(wěn)步的提高。但是從客觀的現(xiàn)狀出發(fā)，現(xiàn)代高中生的語(yǔ)文古詩(shī)詞朗讀學(xué)習(xí)還存在著不夠完美的地方，特別是在我們的學(xué)習(xí)興趣提升方面，依然有較大的提升空間。本文主要探討了高中語(yǔ)文的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)中我們?nèi)绾翁嵘约旱膶W(xué)習(xí)興趣的提升策略，以此來(lái)為更多的同學(xué)提供參考，為我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承提供助力。

古詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀代表。在高中階段中開展古詩(shī)詞學(xué)習(xí)，不僅可以讓我們對(duì)我國(guó)的優(yōu)秀文化進(jìn)行傳承，同時(shí)也能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，體會(huì)到詩(shī)人的情感和其中的意境，促進(jìn)自身情操的陶冶和文學(xué)素養(yǎng)的提升。對(duì)高中語(yǔ)文古詩(shī)詞學(xué)習(xí)興趣的提升來(lái)說(shuō)，需要有良好的學(xué)習(xí)欲望作為基礎(chǔ)，然后在學(xué)習(xí)方式的多樣化、主題的合理把握和學(xué)習(xí)針對(duì)性提升等方面進(jìn)行具體古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的開展。

理解并融入老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，刺激高中生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的欲望

情境教學(xué)在新課程改革中一直被提倡，也是許多老師喜歡采用的一種學(xué)習(xí)方式，可以讓我們身臨其境地感受到具體的教學(xué)情境，從而在這樣的情境中對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)有更加充分地體會(huì)，最終為興趣的提升提供基礎(chǔ)。對(duì)高中階段的我們來(lái)說(shuō)，我們的感性思維較強(qiáng)，因此教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)對(duì)我們傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)興趣的提升非常關(guān)鍵。……