王榮光
“工匠精神”是指工匠對自己的產品精雕細琢,精益求精的一種精神理念。目前一些畢業生往往因為工作態度不認真、職業素養低而被用人單位辭退,嚴重影響了學校的聲譽。職業院校可以依托“工匠精神”重塑校園文化內涵,提升學生職業素養,促進其更好地就業。
2016年李克強總理所作的政府工作報告中“工匠精神”是指工匠對自己的產品精雕細琢,精益求精的一種精神理念,是一種嚴謹的職業態度。瑞士手表的卓越品質正是源于這種優秀的、傳承下來的工匠精神,工匠們用心制造產品的態度就是工匠精神的思維和理念。中國的企業更需要這種凝神專一的工匠精神。
“工匠精神”的含義
“工匠精神”作為一種職業精神,為現代社會與企業所急需,企業需要員工具有一絲不茍的勞動習慣,產品的生產過程中能夠自主地、能動地做到精心設計、精雕細刻、精益求精和追求完美。現在企業的員工絕大多數都是來自于職業院校的畢業生,如果等到學生畢業進企業上班才開始培養“工匠精神”,則培養難度將大為增加。因此,職業院校就必須對學生進行“工匠精神”的教育,促進就業。
高職學生”工匠精神”培養的必要性
目前,我校采取殘健融合辦學模式,殘疾人人學采取單考單招政策,學生基礎差、學習能力較弱,入學后學習動力不足,難教、難管越來越成為學校面臨的主要問題。更多同學只關注技能的學習,擇業觀和價值觀趨向于急功近利,對從事工作需要的職業素養不重視。……