依托“工匠精神”重塑校園文化內涵

王榮光

“工匠精神”是指工匠對自己的產品精雕細琢，精益求精的一種精神理念。目前一些畢業生往往因為工作態度不認真、職業素養低而被用人單位辭退，嚴重影響了學校的聲譽。職業院校可以依托“工匠精神”重塑校園文化內涵，提升學生職業素養，促進其更好地就業。

2016年李克強總理所作的政府工作報告中“工匠精神”是指工匠對自己的產品精雕細琢，精益求精的一種精神理念，是一種嚴謹的職業態度。瑞士手表的卓越品質正是源于這種優秀的、傳承下來的工匠精神，工匠們用心制造產品的態度就是工匠精神的思維和理念。中國的企業更需要這種凝神專一的工匠精神。

“工匠精神”的含義

“工匠精神”作為一種職業精神，為現代社會與企業所急需，企業需要員工具有一絲不茍的勞動習慣，產品的生產過程中能夠自主地、能動地做到精心設計、精雕細刻、精益求精和追求完美。現在企業的員工絕大多數都是來自于職業院校的畢業生，如果等到學生畢業進企業上班才開始培養“工匠精神”，則培養難度將大為增加。因此，職業院校就必須對學生進行“工匠精神”的教育，促進就業。

高職學生”工匠精神”培養的必要性

目前，我校采取殘健融合辦學模式，殘疾人人學采取單考單招政策，學生基礎差、學習能力較弱，入學后學習動力不足，難教、難管越來越成為學校面臨的主要問題。更多同學只關注技能的學習，擇業觀和價值觀趨向于急功近利，對從事工作需要的職業素養不重視。……