大學英語口語課堂上詞匯教學的方法研究

馬碧瑛

在最近幾年來，隨著我國教育改革速度的不斷加快，大學英語課程也開始逐漸認識到培養學生口語交際能力的重要性。詞匯作為英語學習的基礎元素來說，它能夠直接影響到學生的口語交際水平。基于此，本文以大學英語口語課程為切入點，提出了幾點可行性較高的詞匯教學方法。

在大學英語課程中，口語教學是一項非常重要的組成部分。由于口語教學本身具有著較強的應用性特點，因此它能夠有效提升學生的聽力水平與閱讀水平，從而為其交際能力的提高打下基礎。然而，如果想要說上一口流利的英語，就必須要有豐富詞匯量的支撐，唯有如此才能夠在第一時間聽懂對方所要表達和傳遞的信息，從而給出正確的應對。為此，大學英語教育者應當將詞匯教學與口語課程巧妙的結合到一起，降低學習難度的同時提升學習效率。

大學英語口語教學現狀

為了能夠更好滿足新時代中的經濟發展需求，我國在最近幾年來已經較好的實現了對英語課程的普及。然而，由于受到傳統教育觀念和教育體系的影響，我國大學生的英語口語卻仍然處于低下水平，即使經過了較長時間的規范式教育，類似于“啞巴英語”的現象還是普遍存在于各大高校。

在高中階段的英語課程中，教學內容以語法和閱讀為主，教育者也十分重視學生的考試成績，從而忽略了口語教學。當學生進入到大學以后，教學體系有了明顯的轉變，口語課程的所占比例也隨之提升，教育者會更加青睞于采用互動交流式的方法來進行教學。……