馬碧瑛
在最近幾年來,隨著我國教育改革速度的不斷加快,大學英語課程也開始逐漸認識到培養學生口語交際能力的重要性。詞匯作為英語學習的基礎元素來說,它能夠直接影響到學生的口語交際水平。基于此,本文以大學英語口語課程為切入點,提出了幾點可行性較高的詞匯教學方法。
在大學英語課程中,口語教學是一項非常重要的組成部分。由于口語教學本身具有著較強的應用性特點,因此它能夠有效提升學生的聽力水平與閱讀水平,從而為其交際能力的提高打下基礎。然而,如果想要說上一口流利的英語,就必須要有豐富詞匯量的支撐,唯有如此才能夠在第一時間聽懂對方所要表達和傳遞的信息,從而給出正確的應對。為此,大學英語教育者應當將詞匯教學與口語課程巧妙的結合到一起,降低學習難度的同時提升學習效率。
大學英語口語教學現狀
為了能夠更好滿足新時代中的經濟發展需求,我國在最近幾年來已經較好的實現了對英語課程的普及。然而,由于受到傳統教育觀念和教育體系的影響,我國大學生的英語口語卻仍然處于低下水平,即使經過了較長時間的規范式教育,類似于“啞巴英語”的現象還是普遍存在于各大高校。
在高中階段的英語課程中,教學內容以語法和閱讀為主,教育者也十分重視學生的考試成績,從而忽略了口語教學。當學生進入到大學以后,教學體系有了明顯的轉變,口語課程的所占比例也隨之提升,教育者會更加青睞于采用互動交流式的方法來進行教學。……