興趣小組在初中體育與健康課程教學(xué)中的作用分析

容蘭軍

本文采用實驗法、問卷調(diào)查法、專家訪談和文獻資料等研究方法，從興趣小組的設(shè)立、組織管理以及教學(xué)的效果等方面，對這種新型學(xué)習(xí)方式進行了教學(xué)研究與探討。實驗結(jié)果表明，采用興趣分組的實驗班級在學(xué)習(xí)動機、對體育的興趣、享受體育的快樂與成功、運動參與程度等方面的表現(xiàn)均顯著優(yōu)于采用傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的班級。

研究目的

對如何促進初中學(xué)生有效學(xué)習(xí)體育與健康課程進行實驗研究，使初中體育課程標準的實施更具可操作性，使每一個學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)，在身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力方面有顯著提高，促進課程改革的不斷發(fā)展和完善。

研究對象、內(nèi)容與方法

研究對象

從筆者所就職轄區(qū)初中一年級教學(xué)班中選擇其中一個班30名學(xué)生為實驗班，另一班30名學(xué)生為對照班，學(xué)生年齡范圍在12～13歲之間，兩個班男女學(xué)生人數(shù)分別為18人和12人左右。調(diào)查研究主要圍繞滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、增加參與體育活動機會、創(chuàng)造師生平等的良好課堂環(huán)境等，進行嘗試性的研究；對照班使用常規(guī)的傳統(tǒng)教學(xué)方法，并安排好雙方不同的授課時間與教學(xué)內(nèi)容。

研究內(nèi)容

本課題主要研究內(nèi)容是如何幫助學(xué)生形成新型的學(xué)習(xí)方式和如何營造一個積極的課堂氛圍，以利于學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)。體育與健康課程的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在學(xué)生的運動興趣是否提高，運動能力是否增強，健康狀況是否得到改善等方面。

研究方法

文獻資料法、問卷調(diào)查法、實驗法、專家訪談法。

結(jié)果與分析

提高學(xué)生學(xué)習(xí)動機水平

教學(xué)實驗前后，筆者結(jié)合體育學(xué)科教育教學(xué)特點對兩組學(xué)生學(xué)習(xí)動機進行了問卷調(diào)查（實驗班與對照班學(xué)習(xí)動機統(tǒng)計圖表略）。通過圖表匯總調(diào)查分析數(shù)據(jù)表明，實驗班學(xué)生的學(xué)習(xí)動機水平有明顯的提高，實驗班學(xué)生與對照班學(xué)生相比一級水平提高了10%，二級水平提高了14%。實驗班學(xué)生在五級這個最低的學(xué)習(xí)動機水平上為零。

激發(fā)學(xué)生對體育的興趣

客觀來講，興趣小組在初中體育與健康課程教學(xué)中開辦以來，創(chuàng)造了嶄新的初中體育課堂，創(chuàng)設(shè)了寓教于樂的新型教學(xué)環(huán)境，學(xué)生真正成為了課堂的主人，教師成為了課堂的引導(dǎo)者和策劃者。每一名參與其中的學(xué)生都能在開心快樂的氛圍中提高自身體育基礎(chǔ)，而且在輕松的課堂教學(xué)氛圍中學(xué)生更容易通過教師的贊賞與激勵，獲取到在今后以更加飽滿熱情投入到學(xué)習(xí)中的動力。常言道“興趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生在嶄新的課堂中收獲到快樂與滿足，不斷感知到自身體育技能得到提高，得到鼓勵性評價的精神愉悅后，必然會增強其投入到該課程學(xué)習(xí)中的信心與勇氣。而在實驗過程中，這一表現(xiàn)更為明顯，從研究分析來看，實驗班學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)興趣方面明顯要高于對照班，這無疑是新教學(xué)模式與氛圍取得的有效成果。

享受體育的快樂與成功

自二十世紀末開始，我國教育主管部門在九年義務(wù)教育階段提出了素質(zhì)教育的理念，與此同時，高中、中專、大學(xué)等教育機構(gòu)也開始出臺了單獨招生、特招等政策，旨在為擁有專業(yè)特長和天賦的學(xué)生開辟出更多傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制下新的接受上游教育的渠道。而進入二十一世紀以來，伴隨著計算機信息技術(shù)的飛速發(fā)展，加速了一些先進理念的傳播，也加強了教育機構(gòu)之間的交流與協(xié)作，教育教學(xué)理念的革新更是借助互聯(lián)網(wǎng)的翅膀飛得越來越快。本次筆者組織開展的興趣小組教學(xué)實驗中可以看出，通過創(chuàng)設(shè)新型體育課堂，確立學(xué)生的課堂主體地位，讓他們感知到自身的主人翁角色，能夠讓他們在身心健康成長方面獲取更加良好的環(huán)境基礎(chǔ)。在教學(xué)實際開展過程中，興趣小組的成立為一部分運動技能、興趣愛好大致相同的學(xué)生提供了展示自己的舞臺。在教師的組織協(xié)調(diào)下，學(xué)生們多采用自由結(jié)合的方式，按照教師制定的標準結(jié)伴進行活動或練習(xí)。這樣分組有助于相互間溝通和理解，有很強的凝聚力，可充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生之間互相協(xié)作又互相監(jiān)督，你趕我超的拼搏精神與精神意志的培養(yǎng)在持續(xù)升溫，這些正能量對于學(xué)生今后成長的意義更是不可估量的。

提高學(xué)生的運動參與程度

從相關(guān)部門統(tǒng)計數(shù)據(jù)及一線教師的反饋不難發(fā)現(xiàn)，我國青少年體質(zhì)下降成為一個不爭的事實，而究其因不在于課程開展與技術(shù)傳授不足，而是學(xué)生主動在課余時間參與的程度不夠，難以取得令人滿意的結(jié)果。加之當(dāng)代社會發(fā)展娛樂元素的增多，電腦、智能手機的普及，使得很多中學(xué)生沉迷其中不能自拔，不愿意參與到體育運動中，這些都是學(xué)生身體素質(zhì)下降和形成體育活動參與惰性的誘因。

結(jié)語

綜上所述，興趣小組的成立，有助于貫徹健康第一的指導(dǎo)思想，真正樹立學(xué)生的主體地位；興趣小組成立以來，實驗班學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、運動興趣、運動參與程度及獲得體育快樂感與成功感等方面均有明顯提高，證明興趣分組式學(xué)習(xí)方式在初中體育與健康課程教學(xué)中具有可行性。此外，針對學(xué)生普遍喜愛的球類項目，學(xué)校應(yīng)當(dāng)進一步規(guī)范場地，添置器材。