初中英語自主學習的影響因素及應對策略的思考

張靜

初中生的英語自主學習能力主要指的就是學生自身意識到英語學習的重要性，并且根據自身的學習情況積極主動學習的一種方式。這種自主學習能力不能僅僅體現在英語課堂上，在其他科目的學習過程中也要培養自主學習的能力。這種自主的英語學習能力對于接下來的英語學習有很大的影響，只有培養好這種自主學習的能力，才能夠不斷地積累知識，培養英語的語感，提升學習的觀念。

影響初中英語自主學習的因素

功利化心態

目前隨著全球化發展的不斷深入，英語在學生的學習過程中扮演著十分重要的角色。其實在幼兒園階段學生們就已經開始接觸英語，作為學生家長來說，一直培養孩子學習英語的目的就是希望提高英語成績，為孩子的未來打下良好的基礎。到了初中階段，家長的功利化現象更加嚴重，在家長的“望子成龍，望女成鳳”的心態下，怎么能夠激發出學生對英語的喜愛呢？沒有對英語的喜愛，又怎么能夠積極主動地進行學習呢？家長們的功利化心態在很大程度上會影響學生們對英語的感知，嚴重來說是會影響學生對英語的學習。

教育方法古板

教師在進行教學時，其教學水平直接影響了學生們的英語水平，尤其是學生的自主學習英語的能力。在正常情況下，教師在進行英語教學時，普遍采用的就是“填鴨式”式的教學方法，這樣簡單的教學方法已經難以滿足學生對英語的學習，也難以激發出學生們對英語的興趣，更不用說提高學生自主學習的能力了，這種傳統古板的教學方法應該改進，否則將會誤人子弟。

師資力量薄弱

簡單來說，在一些初中學校師資力量十分薄弱，不僅體現在英語教師的數量上，而且還體現在其質量上。英語教師數量少容易導致教師在教學過程中難以專心針對某一班的學生，精力容易分散，最后導致本末倒置。

而教師的專業水平問題也會對學生的學習產生一定的影響，一個專業水平高的教師會將最系統的知識傳授給學生，讓學生不斷徜徉在知識的海洋里，培養學生自主學習的能力 。

提高學生英語自主學習能力的應對策略

營造良好的英語環境

完善全語言教育理念指導下的英語教學最重要的就是營造良好的語言環境，只要有好的語言環境，學生們才能逐漸投入到英語學習當中。從很大程度上來說，教學環境屬于一種“隱形的課程”，它在啟發學生方面扮演著十分重要的角色。首先，有利于啟發學生的心智。良好的環境建設，不僅可以豐富學生們的知識，而且還能夠激發學生們的求知欲與好奇心。其次，有利于培養學生感知美的能力。在進行英語教學的時候，教師在課堂上與同學們進行全英文的交流，在這種交流中，讓學生們愛上英語，學會自主的學習。最后，有利于培養學生良好的品質。自主學習不僅僅代表一種學習的態度，同時也代表著一種自律的生活習慣。讓學生們學會自律，既能夠提高學習成績，又能夠在自律中感到愉悅。

創新教學方法

基于全語言的教育理念就是以學生為主體，培養學生“聽、說、讀、寫”方面的能力。簡單來說，教師要摒棄以往傳統的教學方法，要實現全語言的教學，逐步地現出學生們的“聽、說、讀、寫”能力。

第一，教師要十分注重學生們在英語聽力方面的學習。那么教師就要采用一些獨特的方法來吸引同學們的注意力。例如：教師在培養學生聽力時，可以結合一些國外的原聲動畫片，讓同學們進行練習，最重要的就是要讓學生們愛上聽力。

第二，口語是英語中非常重要的一部分，可以這樣說，如果不能將英語用口語表達出來，那么就是屬于沒有學會英語。在練習英語口語時，教師可以為學生們安排情景劇，讓學生們扮演不同的角色，進行口語練習。

第三，讀與說有異曲同工之妙，最主要的還是要勇敢地用英語表達自己，不用害怕說得不對，只要敢大聲地朗讀出來，就是成功的第一步。

第四，在學習英語階段，教師要布置寫作方面的作業，培養學生們的寫作思維以及對英語的興趣，在教學的過程中找到學生的興趣點，然后通過興趣點可以讓學生們在課下自主地進行學習。

家長積極配合教師的教學工作

家長在學生自主學習階段處于一個十分重要的位置，由于是對于初中生來說，他們還沒有養成良好的獨立學習的能力。在這種情況下，不僅教師在課堂上要時刻灌輸知識，家長在課下也要積極配合教師的教學工作。在回家之后，家長使用正確的方法對孩子進行指導，并且逐漸地培養其自主學習英語的能力。

結語

綜上所述，我國越來越重視初中的英語教學，并且已經取得了很大的進步。本文首先分析了現階段影響學生自主學習能力的因素，存在功利心重、教學方法古板以及師資力量薄弱等問題，從而提出了提高學生自主學習的策略，希望通過本文的分析對學校管理者有新的啟發。