《太空生活趣事多》（統編本二下）教學

成秀 由小娜

文本解讀

本篇課文共6個自然段，用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識。第1自然段與最后一個自然段首尾呼應，既保證了文本的完整性，又能激發起學生對太空生活與相關知識的興趣。其他四個自然段圍繞著“有趣”這一核心詞語，向我們展示了在宇宙飛船中睡覺、喝水、走路、洗澡等幾件日常生活小事。

教學時可以引導學生緊緊圍繞太空“趣”事展開，體現激趣—探趣—品趣—說趣—求趣的一個層層深入學習的過程。以多種方式的讀，激發學生的閱讀欲望和興趣，用不同形式的讀和說滿足學生的成就感，在反復的朗讀中感悟太空生活之趣。激發學生的想象力，內化“失重”的形象感知，讓學生入情入境，設身處地地思考、體會，填補文字的空白，深刻品悟“趣”。運用多種形象直觀的教學手段，運用多種多樣的識字方法，發揮想象，學習自主識記生字。把課外搜集資料與課內學習文本結合起來，培養學生搜集處理信息的能力。通過交流互動，開闊學生的視野，培養學生的成就感和自信心。激發學生學科學、愛科學的熱情。

教學設計

課前預習：

1.大聲讀文三次，上網搜集有關宇航員太空生活的資料。

2.制作生字、詞語卡片。

教學目標：

1.認識“航、宇、宙”等15個生字，會寫“宇、宙”2個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3.初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

教學過程：

一、引入課堂，質疑激“趣”

1.營造情境：欣賞宇航員在太空中生活的畫面。

2.質疑：太空生活究竟有哪些有趣的事呢？

3.板書課題，讀課題。

二、初步感知，自讀求“趣”

1.自讀課文，了解故事主要內容。

（1）要求標出自然段，邊讀邊圈出本課的生字詞。

（2）讀準字音，讀通句子。喜歡讀的句子或段落可以讀給旁邊的同學聽。

2.認讀生字。

（1）不認識的字借助拼音多讀幾遍，有困難的地方可以請教同學或老師。

（2）課中游戲，利用字卡鞏固

識字。

提示：自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。

3.檢查讀文情況。

提示：采取指名讀、小組分段讀、輪讀、接龍讀等形式，引導學生把課文讀正確、讀流利。

4.指名分段朗讀，引導發現：太空中究竟有什么趣事？

三、指導朗讀，內化品“趣”

1.睡覺。

（1）認讀識記：“航、宇宙”。

①依托文本，結合事物圖片和名稱，學習生詞“航天員、宇宙”。

②讀詞語，擴詞識記。宇 宇宙 宇宙飛船；航 航空 航空公司。

（2）指導書寫：“宇、宙”。

①出示生字，指導觀察字形，交流后引導。

一看結構：上下結構，找共同偏旁。

二看位置：上下寬度一致；所占位置上少下多。

三看關鍵筆畫：“宇”的最后一筆、“宙”的第七筆在豎中線上。

提示：觀察筆畫的起筆、收筆位置，尤其要找準豎中線上的筆畫。

②師范寫，生練寫。

③展示評價。

提示：教師按“正確”“美觀”兩方面進行評價。

（3）指導朗讀：翻一個身就飄到別處去了。真有意思！想象一下，那是怎樣的情境？

提示：想象情境，引導體驗，再指導朗讀。

2.喝水。

（1）認讀識記：“穩、杯、飲”。

①聯系生活，自主識記“杯”。

②做動作識記“飲、穩”。

（2）指導朗讀：我們來做一做動作。斜過來，水倒不出來；再多傾斜一點，還是倒不出來，再傾斜，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。這真是沒見過。

提示：先做動作體驗，然后指導朗讀。（指名讀、齊讀。）

3.走路。

（1）認讀識記：“板、稍、艙”。

①聯系生活，自主識記“板、稍、艙”。

②用“板”字擴詞，用“稍”練習說話。

（2）指導朗讀：注意看插圖。（身體傾斜的宇航員及鞋底帶鉤的鞋子）

提示：看課件體驗，再朗讀。

4.洗澡。

（1）認讀識記：“件、題、浴、室、密、固”。

①結合量詞，識記“件”字，并能列舉相關數量詞：一件 。

②結合偏旁，引導學生用“加一加”的方式識記“題、浴、室、密、固”，并聯系生活組詞，結合文本了解詞語意思。

（2）指導朗讀：訓練朗讀，感受“奇特”。

四、細讀表達，感悟說“趣”

1.細讀感悟，了解“失重”。

（1）再讀課文，從課文中找到一句話來說明喝水、洗澡都這么奇特的原因。（第3自然段中一句話：因為在宇宙飛船里，水失去了重量。）

（2）無論睡覺、喝水、走路，還是洗澡，造成這些“奇特”現象的原因，其實就是“失重”。

（3）所以在睡覺、走路、洗澡這三段中，用了一個共同的動詞來說明宇宙飛船上的事物是失重的。（“飄”）

（4）在生活中什么樣的東西才會飄？（羽毛、氣球等。）

（5）通過課前出示的自讀資料《地球爺爺的手》，我們知道地球有地心引力，再能飄的羽毛、氣球最后都得落到地上。但物體在太空中幾乎沒有地球引力，顯得輕飄飄的，所以會發生這些有趣的事。這就是“失重”。

2.訓練表達，內化語言。

（1）引導句式訓練：“因為在宇航飛船里，水失去了重量，所以________________。”

（2）學生用自己的話完整地拓展表達太空趣事。“因為在宇航飛船里，________失去了重量，所以________________。”

五、拓展延伸，互動求“趣”

1.拓展延伸，交流互動。

（1）“太空趣事交流發布會”：除了課文中提到的，同學們還知道哪些太空趣事呢？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

（2）同桌互相介紹。

（3）全班交流匯報。

作業設計

1.閱讀這篇課文。

2.說一說：根據你知道的太空生活，展開合理的想象，假設自己在太空會發生什么趣事。

資料鏈接

1.《地球爺爺的手》（略）

2.《太空吃飯講究多》（略）