淺析游戲教學是培養幼兒創新思維能力的有效路徑

陳麗琴

【摘 要】隨著社會的不斷發展和進步，科學技術研發速度不斷加快，人們創新思維和創新能力逐漸提升。幼兒是創造性思維發散和萌芽的開始。我們必須要重視幼兒時期創造性思維的培養，充分發散兒童的創造性思維，積極尋找這種創造性思維的培養方式，為兒童未來創造能力的培養做好基礎。本文就幼兒創造性思維培養途徑進行了分析研究。

【關鍵詞】幼兒；創造性思維；游戲；家庭環境

創新思維是一種創造性的思維，是以感知、記憶、思考等能力為基礎，可以后天培養和引導形成的思維活動。創造性思維的培養在短期內是無法實現的，尤其是幼兒心智尚未成熟，必須要經長期的知識積累，素質的創造和磨礪才能實現。在創造性思維培養的過程中是需要推理、聯想、想象、知覺等各種思維同時作用。針對幼兒生理特點以及心理特點，對幼兒的創造性思維的培養可以從以下幾個方面做起。

一、引導幼兒發現問題，提出問題

（一）多疑問

對于幼兒來說，主動的提出問題遠遠比解決問題要重要。根據相關調查研究顯示，科學家的研究和探索始于疑問。現代教育提倡素質教育，要求必須要將學生作為教學的主體，教師在教學中也要逐漸的將幼兒作為教學開展的主體，教師只是起到了引導作用。這就要求教師在教學中應該積極的為幼兒創造思考機會，鼓勵幼兒對材料、信息多思考、多提問，表達自己對材料信息的想法和問題。需要注意的是，教師在幼兒教育中應該細心的向幼兒解釋問題的本質，讓幼兒明確回答問題和提問問題之間的區別。

（二）積極開展創造性活動

創造性人才的培養離不開創造性活動的實踐，創造性思維的培養。培養人才的創造性能力需要從小做起。兒童天生好奇心強，他們對這個世界的探索和觀察是創造性思維的萌芽。幼兒具有強烈的好奇心，創造力很強。在培養幼兒的興趣時，教師應該在教學活動中不斷激發、培養幼兒對某一項活動的興趣。比如在幼兒繪畫活動中，教師應該善于發現幼兒繪畫表達的亮點，找到幼兒的創新點，從而可以用正確的理解去引導幼兒繼續繪畫表達自己情感和想法。

二、游戲教學中創造性思維的培養

游戲是幼兒最喜愛的活動之一，這也是發展幼兒創造性思維的重要途徑和方式。游戲是幼兒創造性思維培養的重要途徑。有一些游戲不但可以起到鍛煉身體的作用，還能發散學生思維，培養學生創造力。比如“老鷹抓小雞”等游戲將規則和要求創新，形成一種新的健康游戲。

幼兒在活動過程中的自然表現是教師觀察的重點，。游戲過程中，教師可以發現幼兒活動興趣，就不同水平幼兒活動過程中的差異進行觀察，在這個基礎上可以針對性指導幼兒活動，建立個體活動目標，將教師教育的目標轉化為兒童內部的需求。比如，我們發現學生喜歡隨意畫畫，鮮花、小草、樹木等，于是教師可以提出新的活動要求，讓學生對已經畫好的圖片進行填色，這就可以提高學生參與的積極性。教師在活動中不但需要重視對幼兒活動的觀察，還應提高幼兒活動興趣，引導學生更加積極的參與到活動中。

三、良好的家庭環境也是幼兒創造性思維培養的重要條件

幼兒園雖然是對幼兒的教育，但是為了幼兒發散性思維的培養，創造能力的提升，應該做到家園共同教育，讓家庭也成為幼兒創新性思維培養的重要保證。家庭是幼兒活動的主要場所，所以家庭環境對幼兒創造性思維的培養就會有很大的影響力。目前，家長對幼兒教育越來越重視，對于家庭教育也有了新的認識，家庭教育必須要跟上現代教育的節奏，才能有效的提升幼兒教育的質量，提升幼兒創造能力。隨著現代網絡技術的發展，幼兒園建立班級微信群、qq群，還有平時組織的家長會等活動，在這些活動中，家長可以很好的學習到各種幼兒創造性能力培養的方式和途徑，獲得老師的各種學習指導。比如語言訓練、圖形訓練等方法，可以深刻的了解到幼兒創造性能力培養的方式和方法，從而和幼兒園的教師教育形成共識，讓家庭成為幼兒創新思維培養的保障。

良好的家庭氛圍是幼兒自由發展的重要前提。家長應給幼兒一定的空間，對幼兒的各種興趣愛好不能壓抑或者是置之不理，而是盡可能為幼兒的活動提供方便胡總是渠道。創造良好的家庭環境對幼兒創造力的形成具有很大關系。家長對幼兒活動的鼓勵、尊重都會激發幼兒大膽、創新的意識。有些幼兒喜歡自己拆裝玩具，有時候父母會組織幼兒這一行為。經過教師和家長的溝通，家長意識到這種阻止行為是對幼兒探索能力的扼殺，然后會逐漸的改變這種行為，轉而和幼兒一起拆裝玩具，探索玩具的秘密。這種民主型、學習型、創造型的家庭是幼兒創造能力培養的重要環境。

四、結束語

隨著社會競爭激烈程度的不斷增加，創造能力在競爭中的地位越發重要。人類的發展和社會的進步都離不開創造性思維的應用。開發創造性性思維，是未來人才衡量的重要標準之一。對幼兒創造性思維的培養是適應時代發展，與時俱進的重要體現，這也是我國教育改革的重要方向。對此，無論是幼兒園教師還是家長，都應該認識到幼兒創新思維培養的重要性，積極的探索創新思維培養的途徑，從游戲教學、鼓勵學生提問和營造開放型、創造型、學習型的家庭環境出發，鼓勵幼兒創新，促進幼兒的健康、自信發展。

參考文獻：

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