護(hù)理技能競(jìng)賽對(duì)高職護(hù)生職業(yè)能力的影響探究

桂蘭 潘清華 代娜娜

【摘 要】社會(huì)生活水平的不斷提升，我國(guó)醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展也在不斷轉(zhuǎn)變和發(fā)展，醫(yī)院整體的護(hù)理工作和水平也在不斷更新，這些都對(duì)護(hù)士的職業(yè)能力提出了更高的要求，需要其掌握專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和護(hù)理能力，還需要掌握一定的操作技能，提升其整體的職業(yè)能力，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。開展護(hù)理技能競(jìng)賽，對(duì)高職生護(hù)士專業(yè)能力的提升具有重要的意義，本文就此進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】護(hù)理技能競(jìng)賽；高職護(hù)士；職業(yè)能力；影響

從護(hù)理學(xué)自身的特點(diǎn)來(lái)講，其具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科。對(duì)于高職護(hù)理生，除了專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還需要良好的溝通能力，應(yīng)變能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力等，這些都是在工作實(shí)踐中需要具備的能力。護(hù)理技能競(jìng)賽，是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，順應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的產(chǎn)物，是職業(yè)教育與醫(yī)學(xué)崗位結(jié)合的產(chǎn)物。在提升護(hù)理生的就業(yè)能力、工作能力等方面意義深遠(yuǎn)。

一、護(hù)理職業(yè)技能競(jìng)賽的作用分析

護(hù)理職業(yè)技能競(jìng)賽，對(duì)護(hù)理生理論知識(shí)的掌握、實(shí)踐能力的提升都有重要的作用。

1.有助于提升學(xué)生的專業(yè)技能

高職學(xué)生專業(yè)能力是職業(yè)教育的核心內(nèi)容，教育的理念和實(shí)踐的科學(xué)性等，都會(huì)影響到護(hù)理生的職業(yè)發(fā)展，而參加職業(yè)技能比賽，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在競(jìng)賽中看到自身學(xué)習(xí)與專業(yè)要求的差距，從而在短時(shí)間內(nèi)提升自己是專業(yè)技術(shù)水平，將技能競(jìng)賽與生活和學(xué)習(xí)相結(jié)合，這樣能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的訓(xùn)練，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

2.有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德

護(hù)理生的職業(yè)道德，直接影響到護(hù)理的整體效果和水平，影響到我國(guó)護(hù)理人員的整體水平，更影響到護(hù)患關(guān)系，護(hù)理服務(wù)的水平等，因此，道德水平也是高等職業(yè)院校教育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，在參加技能競(jìng)賽的同時(shí)，能強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范操作意識(shí)，提升自身的道德修養(yǎng)，這些都有助于學(xué)生今后的工作能力。

3.有助于提升學(xué)生個(gè)人上

現(xiàn)階段，醫(yī)患矛盾、護(hù)患矛盾等關(guān)系比較進(jìn)行，護(hù)理專業(yè)自身具有特殊性，對(duì)護(hù)理人員自身的素養(yǎng)要求更高，在職業(yè)技能競(jìng)賽中，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)和比賽中互相尊重，互相學(xué)習(xí)，從而自覺(jué)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，鍛煉自身解決問(wèn)題的能力。客觀來(lái)講，職業(yè)技能競(jìng)賽中涉及到的綜合能力較多，是一個(gè)很好的施展平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽中，接觸更多優(yōu)秀的護(hù)理生，從而提升學(xué)生溝通、社交能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，為將來(lái)護(hù)士與患者的良好溝通奠定基礎(chǔ)。

二、高職護(hù)理生專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀分析

高職護(hù)理專業(yè)教學(xué)中，教學(xué)水平直接影響到護(hù)理生的整體發(fā)展水平，當(dāng)前護(hù)理學(xué)生教學(xué)中，也存在一些問(wèn)題。

1.出現(xiàn)厭學(xué)心理

高職院校護(hù)理生出現(xiàn)厭學(xué)情緒的現(xiàn)象比較普遍，很多學(xué)生在專業(yè)的選擇中，有的不是出于對(duì)專業(yè)的喜歡，同時(shí)，還有的學(xué)生覺(jué)得自己文化基礎(chǔ)差，在學(xué)習(xí)中缺少明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中缺乏專業(yè)的認(rèn)識(shí)和了解，出現(xiàn)厭學(xué)的情緒較多。

2.專業(yè)知識(shí)不牢固

高職護(hù)理生因?qū)I(yè)積極性不高，護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)比較多，書本知識(shí)比較枯燥，很多學(xué)生在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中，不遠(yuǎn)狠下功夫，難以掌握基礎(chǔ)的知識(shí)，長(zhǎng)期下去，一些學(xué)生出現(xiàn)排斥學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，更別說(shuō)實(shí)踐和操作能力了。

3.實(shí)踐操作水平不高

護(hù)理專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，需要學(xué)生具備較高的護(hù)理水平和實(shí)際動(dòng)手能力，一些技能環(huán)節(jié)更是需要強(qiáng)化訓(xùn)練。當(dāng)前發(fā)展中，學(xué)生的動(dòng)手能力比較差，與實(shí)際的職業(yè)需求相差較遠(yuǎn)，很少有基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，動(dòng)手能力較強(qiáng)的綜合技能人才。

三、提升高職生職業(yè)能力的措施探討

職業(yè)能力競(jìng)賽對(duì)高職生專業(yè)技能的提升和素質(zhì)水平的發(fā)展有積極的作用，在教學(xué)工程中，要樹立以塞促學(xué)、以塞改學(xué)的理念，通過(guò)職業(yè)技能競(jìng)賽，提升學(xué)生的專業(yè)技能。

首先，要明確高職學(xué)校護(hù)理生所需要的具備的職業(yè)技能和素養(yǎng)，并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)需要，并制定科學(xué)的競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)和流程；其次，要鼓勵(lì)學(xué)生多多參與職業(yè)技能競(jìng)賽，讓學(xué)生在課余時(shí)間，能通過(guò)競(jìng)賽平臺(tái)，找準(zhǔn)自己的不足，從而更好地提升自己；最后，在競(jìng)賽最后環(huán)節(jié)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的護(hù)理生，給予一定的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞，這樣才能更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)也能鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到競(jìng)賽中，提升自己。

在護(hù)理技能競(jìng)賽教學(xué)中，除了專業(yè)的知識(shí)和操作，還要增加護(hù)理的評(píng)估、健康心理教育、職業(yè)防范、法律等相關(guān)的知識(shí)，在重視提升學(xué)生知識(shí)和實(shí)踐能力的同時(shí)，還可以創(chuàng)設(shè)一些臨床護(hù)理情境，讓學(xué)生能身臨其境，提前感受職業(yè)發(fā)展的場(chǎng)景，從而深刻體會(huì)職業(yè)和崗位，讓護(hù)理生的專業(yè)知識(shí)和操作技能都能得到強(qiáng)化，在競(jìng)賽中還要重視人文關(guān)懷，讓學(xué)生在競(jìng)賽中也能互相幫助，共同提升，學(xué)生在比賽的同時(shí)，能加強(qiáng)合作，增強(qiáng)合作精神，提升敬業(yè)精神。讓職業(yè)技能競(jìng)賽，能真正成為護(hù)理專業(yè)發(fā)展的助推器，真正提升護(hù)理生的職業(yè)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，護(hù)理技術(shù)也在更新發(fā)展，高職職業(yè)技能競(jìng)賽在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用，參加職業(yè)技能競(jìng)賽，為護(hù)理生提供了很好的展示其技能和專業(yè)知識(shí)的平臺(tái)，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，通過(guò)競(jìng)賽，學(xué)生可以及時(shí)了解自身專業(yè)能力所欠缺的地方，并向優(yōu)秀的護(hù)理生學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和技能。因此，在高職學(xué)校發(fā)展中，要充分利用職業(yè)技能競(jìng)賽，實(shí)行以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)習(xí)，改進(jìn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育等，才能提升護(hù)理生的護(hù)理水準(zhǔn)，培養(yǎng)出綜合類的專業(yè)護(hù)理人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李艷玲，馬錦萍，鄭彬娜，宋文娟.護(hù)理技能競(jìng)賽對(duì)優(yōu)化高職護(hù)生職業(yè)素質(zhì)的研究[J].實(shí)用臨床護(hù)理學(xué)電子雜志，2017，2（37）：183.

[2]李艷玲，馬錦萍，謝麗燕.護(hù)理技能競(jìng)賽對(duì)護(hù)理人才培養(yǎng)質(zhì)量的作用[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2017（03）：53-54.

[3]黃秋杏.護(hù)理技能競(jìng)賽對(duì)大中專護(hù)生綜合職業(yè)素質(zhì)的影響研究[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2017，35（11）：57-58.

[4]黃秋杏，蘇淑賢.護(hù)理技能競(jìng)賽在護(hù)理職業(yè)教育中的應(yīng)用[J].護(hù)理研究，2017，31（02）：243-245.

[5]李艷玲，馬錦萍，宋文娟，謝麗燕.護(hù)理技能競(jìng)賽對(duì)高職護(hù)生職業(yè)能力的影響[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2016（05）：44-46.