班主任管理技能的提升策略

楊帆

【摘 要】對于一位優(yōu)秀的班主任而言，尤其是中職學校的班主任，搞好班級管理是一件非常重要的事情。因為做好中職學校班級管理工作，不僅有助于班級教學質(zhì)量和教學效果的穩(wěn)步提高，而且有利于班級活動的順利開展。文中將從常規(guī)管理事項及全方位交流兩個方面談談對班主任管理工作的認識。

【關鍵詞】班主任；管理技能；提升；家長

學校教育質(zhì)量的好壞與班級的有效管理是分不開的，只有每個班級都形成一股良好的學風、班風才能取得優(yōu)異的成績，要想形成良好的學風、班風，就必須抓好班級管理工作。班主任是班級管理的領導者與實施者，良好的管理技能發(fā)揮著極其重要的作用。筆者認為，一個優(yōu)秀的班主任在班級管理上應重點抓好常規(guī)管理事項和全方位交流這兩個方面，再用愛心去塑造學生的美好心靈與健全的人格。

一、班級管理常規(guī)事項

（一）班級管理條例的認真制定和嚴格執(zhí)行

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。所謂的班級管理條例是指班級平常的管理制度，是對學生的行為規(guī)范，班主任絕對不可懈怠，要認真制定并嚴格執(zhí)行。它是班主任管理班級的重要手段，能有效地遏制學生當中一些不好的行為，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。

班級管理條例要想有效地發(fā)揮其重要作用，就必須得認真制定、嚴格執(zhí)行。每一個環(huán)節(jié)都不可忽視，否則起不到它的班級管理作用。其實，班級管理制度的制定又是重中之重，在制定的時候要傾聽每一位學生的心聲，充分發(fā)揚民主，制度制定出來之后，會增強學生遵守紀律的自覺性，會更有利于班主任搞好班級管理工作。

（二）采取民主的方式慎重選用班委

班委會的組建是班主任管理工作的頭等大事，一個優(yōu)秀的班委會能嚴格落實班級管理條例，使班主任工作能得到更好地開展。班委是班級管理條例的具體落實者，優(yōu)秀的班委又能起到良好的模范帶頭作用，能極大地促進良好班風的形成。

因此，對班委的選用，班主任要有自己的原則：1.要有嚴于律己、認真負責的態(tài)度；2.要有強大的號召力與凝聚力；3.要有較強的溝通協(xié)調(diào)能力。是的，同時符合上述條件的學生寥寥無幾，這就要班主任細心觀察，甚至需要班主任用心培養(yǎng)。因此，先采用一些較科學適用的方法（如：自我推薦、民主選舉）選出班委成員，再對選出的班委利用一定的時間用心加以培養(yǎng)，一定會讓他們成為一名優(yōu)秀的班干部，充分發(fā)揮他們參與班級管理的能力。

（三）適時開好班委會，指導班委有效開展相關工作

在確定班委會成員后，班主任需要針對他們的日常工作給予指導，確保相關任務能落實到位。第一，對班委會成員的行為進行嚴格要求；第二，將班委會責任不斷細化，落實到每個人肩上，讓每個成員的溝通能力和協(xié)作能力得到培養(yǎng)；第三，讓他們掌握更多、更有效、更靈活的活動開展方式。在班委會成員對相關工作非常了解以后，將班干培養(yǎng)的重點放在班長、團支書等身上。可以將一些任務分派給他們，讓他們得到更充分的鍛煉。

二、班級管理技能提升的關鍵

（一）與學生交流

班主任管理的內(nèi)容是學生及其相關事務。所以，跟學生建立良好的關系，有助于師生之間的交流，有利于班級管理工作的開展。但是，有部分教師對師生交流的看法不同。在他們看來，課堂教學就是最好的師生交流。其實，身為中職學校的教師，不能僅僅滿足于課堂時間，而應該利用每一分鐘、每一個機會和學生交流。只有這樣，才會對班上的學生更了解，師生之間的感情基礎才會更牢固。

（二）與其他教師多交流與溝通

班主任不能閉門造車，要學會走出去，多向其他教師請教。只有這樣，班主任的工作能力才能得到大幅度的提高。當然，班主任和班主任之間的交流更有必要，因為彼此工作的內(nèi)容接近，所分享的經(jīng)驗更具針對性和專業(yè)性。為此，班主任應該將日常碰到的問題大膽的表達出來，在集思廣益的作用下尋找問題的突破口。經(jīng)驗證明，這種方法往往能有效解決非常棘手的問題。

（三）與家長的交流

班主任需注意的是，中職學生的家長年齡通常比較大，認識事物的層次比初中的家長要更深，如果采用直接甚至教訓的口吻和家長溝通，那么班主任很有可能會和家長起沖突。這樣一來，家長反而對班主任的工作不支持、不理解、不配合，對班主任后期工作的開展帶來十分艱巨的困難。所以，班主任在和家長溝通時，應該在充分認識這一點的基礎上，靈活采用各種溝通方法，并且嘗試著從家長的角度出發(fā)，為家長排憂解難，讓班主任和家長之間的溝通產(chǎn)生最好的效果，從而為后期工作的開展奠定更堅實的群眾基礎。

（四）與學校領導的交流

對于中職班主任來說，接觸到的領導和九年義務教育階段的學校領導肯定不一樣，不僅具有更強的行政權力，而且?guī)в袧夂竦恼紊省１M管班主任工作平時很努力，但在與領導溝通時，由于沒有把握好交流的方式，往往讓領導對班主任的工作難以贊同。這種情況下，首先班主任不能受到外界因素的干擾，理智的判斷和處理事務。另外，在和領導交流時多從自身方面找原因，相信自己，踏實做事，虛心學習，恭謙有度，自然就會得到領導的贊賞。

（五）與自己的交流

人之所以會不斷進步，是因為人可以不斷反思，而反思的過程就是自我交流的過程。所以，要當好中職班主任，不僅要和學生、家長、教師、領導多交流，最主要的是要不斷與自己交流。身為中職學校的班主任，日常工作中一定要養(yǎng)成自我反思、自我交流的習慣，這樣才會真正獲得能力的提升。

三、結語

總的來說，作為中職學校的班主任，如果能積極反思、樹立信心、耐心仔細，才能在日常工作中表現(xiàn)出更沉穩(wěn)、更有智慧的管理風范，讓自身的人格魅力不斷提升。對學校來說，有這樣的班主任乃是一大幸事。

參考文獻：

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