讓我走進(jìn)你的世界

童樂

【摘 要】教育契機(jī)是指對(duì)學(xué)生做出某種教育或引導(dǎo)，從而達(dá)到處理好學(xué)生某些難題的最好時(shí)機(jī)。本文通過對(duì)初三學(xué)習(xí)年的幾大教育契機(jī)做出研究分析，首先；對(duì)召開好初三的主題班會(huì)做出探討；其次，對(duì)運(yùn)用好溝通內(nèi)心世界的家校本做出分析；最后，對(duì)學(xué)校舉行的大型活動(dòng)做出介紹。希望本文的研究能對(duì)初三這一特殊時(shí)期的學(xué)生起到有效的促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用。

【關(guān)鍵詞】初三；教育契機(jī)；學(xué)習(xí)；學(xué)生

“教育契機(jī)是指在教育過程中事物發(fā)展或事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵、樞紐、決定性的環(huán)節(jié)。如果善于捕捉教育契機(jī)、抓住機(jī)會(huì)，來做學(xué)生的思想工作，教育學(xué)生，那么往往能收到意想不到的效果。”

一、召開好初三的主題班會(huì)

主題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、形成良好班風(fēng)的主要陣地。

初二是典型的青春叛逆期，有些學(xué)生甚至?xí)堰@個(gè)心理特點(diǎn)延續(xù)到初三，而這一段較長(zhǎng)時(shí)間的過渡需要班主任的巧妙跟進(jìn)。由于和家長(zhǎng)的聯(lián)系較為緊密我們班這一段時(shí)間很多家長(zhǎng)都和我聊到家庭教育的苦惱，而很多學(xué)生在家校本上也寫到內(nèi)心的煩惱與埋怨。就這些癥狀的總結(jié)，我組織了一場(chǎng)名為“論父母和我可以很好的溝通/父母和我不能很好的溝通”的辯論賽。我把它們家校本上訴說的內(nèi)容做成ppt播放出來，我舉兩方典型的例子：溝通有苦惱的小超寫到“為什么我們之間無法溝通？首先，在我家里，父母除非有事，（比如老師來短信）要不然他們不會(huì)主動(dòng)和我聊天。第二，他們不了解我的興趣和愛好，不知道聊什么。第三，我不愿意和他們聊，他們也沒時(shí)間陪我聊。”；而與父母關(guān)系融洽的小華則是這么分析的“我能與父母好好溝通其中一個(gè)重要原因就是，他們都很信任我。不拿出成果和行動(dòng)給他們看，憑口說說是得不到父母信任的。還有一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)換位思考…雙方都應(yīng)互相理解對(duì)方，只有這樣才能建立良好的交流氛圍。”大家針對(duì)這兩種類型的心理展開了激烈的辯論，我相信辯論的過程中其實(shí)也是孩子們自己內(nèi)心思考的蛻化。而辯論賽之后就是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生如何與父母溝通的良好契機(jī)，而事實(shí)上，這次班會(huì)也非常成功，后來一段時(shí)間陸續(xù)接到家長(zhǎng)反映孩子明顯變化的電話。

適合作為教育契機(jī)的班會(huì)課類型還有很多，例如：開學(xué)第一課，每學(xué)期的段考，期末考，每年的父親節(jié)、母親節(jié)，教師節(jié)、學(xué)雷鋒，五四青年節(jié)等重大意義的節(jié)日，以及學(xué)校、年級(jí)組織的各種教育講座活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。

二、運(yùn)用好溝通內(nèi)心世界的家校本

家校本是我們學(xué)校的一個(gè)特色，由于是寄宿制管理，每周五放假時(shí)學(xué)生都會(huì)把作業(yè)以及叮囑事項(xiàng)抄在家校本上，而我自己對(duì)它的提升是讓學(xué)生每周寫“周記”，這個(gè)周記沒有標(biāo)題的，我告訴學(xué)生隨便寫，想寫什么寫什么，我希望從這些雜事瑣事中了解學(xué)生的內(nèi)心，寫的是問題我可以開導(dǎo)他，寫的是日常瑣事也不失為一個(gè)發(fā)泄的地方。一開始學(xué)生寫的比較少，我也批改鼓勵(lì)，慢慢的學(xué)生們找到了這種互動(dòng)方式的樂趣而且真正感覺到能夠幫助他們解決自己的問題，他們寫的話開始多了，宿舍趣事，情感煩惱，父母溝通，學(xué)習(xí)問題等等，寫的典型的我就拿出來討論，寫的勵(lì)志的我就打印出來張貼。

我所教的班一直以來都存在文理不均衡的現(xiàn)象，大部分學(xué)生包括尖子生都是理科興趣更大，時(shí)間投入更多。并且一致認(rèn)為學(xué)文科沒意思，投機(jī)取巧，不踏實(shí)，這一點(diǎn)我兩年來都在引導(dǎo)，看到學(xué)生在家校中寫到關(guān)于文科提分文科的反思，我挑了一些在晚修前全班面前讀出來如“化學(xué)基礎(chǔ)不太好，選擇題居然錯(cuò)了11分。語(yǔ)文選擇題居然錯(cuò)了9分；治歷史我主要是不夠“細(xì)”，就是基礎(chǔ)要再背細(xì)點(diǎn)；物理雖說難度加大，但也還是從基礎(chǔ)開題，試卷上最起碼還有六分選擇題不該丟”我把這些只言片語(yǔ)都挑出來念，他們自己很震撼，從這些可以看出他們自己的思考以及對(duì)提高成績(jī)的渴望心情，周末我再趁勢(shì)讓學(xué)生回去查“最后30天學(xué)習(xí)方法/最后30天如何提分最快”的小文章，緊跟著周日晚上也開了個(gè)主題班會(huì)，會(huì)后再把班上部分同學(xué)周末所查的學(xué)習(xí)方法貼出來，讓孩子們課后自己讀一讀并討論。同時(shí)我還張貼了班上公認(rèn)的單科佼佼者自己寫的各科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，比較貼合現(xiàn)在的科目和學(xué)習(xí)流程走勢(shì)。這之后的課堂上科任老師普遍覺得學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變非常明顯。

隨著他們的成長(zhǎng)，每周一寫“小周記”在這個(gè)班的影響比我預(yù)期的更要重大，學(xué)生們有話可說，我們的師生關(guān)系也更加互相信任了！

三、大型活動(dòng)

對(duì)于學(xué)校或者年級(jí)舉行的大型活動(dòng)，我做班主任是一定重視并且積極參與的，一個(gè)班的團(tuán)結(jié)有愛的氛圍是有班會(huì)的理論，平時(shí)的關(guān)心，以及大型活動(dòng)的拼搏和榮譽(yù)等等組成的。

其中尤其值得一提的是一年一度的體藝節(jié)，運(yùn)動(dòng)會(huì)和文藝表演的結(jié)合，在我看來老師看的重，學(xué)生就更會(huì)認(rèn)真對(duì)待。在籌備開始時(shí)我們就定了——拼搏賽事，精彩晚會(huì)的口號(hào)。排練文藝表演的舞臺(tái)劇時(shí)，大家抽空去到舞蹈室，我也全程跟進(jìn)，一個(gè)個(gè)動(dòng)作糾正，大家一起排練一起吃盒飯，當(dāng)晚會(huì)當(dāng)晚念到第一名的時(shí)候，全班的激動(dòng)，互相擁抱的開心讓他們更加真實(shí)的感受的一分耕耘一分收獲的歷程，當(dāng)文藝第一，田徑總分第一，團(tuán)體總分這寫第一總在一起時(shí)，就是趁熱的教育契機(jī)了，不管用班會(huì)還是寫周記還是座談會(huì)的形式，這個(gè)時(shí)候是升華任何事情（包括同學(xué)間的相處，班級(jí)團(tuán)結(jié)，拼搏期末考）的好時(shí)機(jī)！及時(shí)做好總結(jié)，肯定成績(jī)、找出不足，并提出更高要求。

教育契機(jī)其實(shí)無處不在，像老師所提到的偶然契機(jī)和預(yù)見性契機(jī)都存在于我們的教學(xué)生活中。只要班主任善于捕捉，善于利用，多看，多思，多想，做到嘴勤，腿勤，手勤，就可以使班級(jí)管理工作提高到新的水平。

與此同時(shí)，班主任情感的感染力也非常重要。班主任如能用真誠(chéng)的情感去熱愛學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，就會(huì)受到學(xué)生的愛戴，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心談學(xué)習(xí)，談情感，談生活，形成一個(gè)有凝聚力和向心力的班集體。射箭要看靶子，彈琴要看聽眾。教育要有的放矢，避免盲目，急躁。抓住良好的契機(jī)，往往可以取得意想不到的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉艷軍.淺談教育契機(jī)[J].教育實(shí)踐與研究.2013，（10）：10-12.

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